家里人多孩子不聽(tīng)話(huà),這是一個(gè)普遍現(xiàn)象,但凡有這種情況的家庭,一定是聽(tīng)話(huà)懂事,性格外向,所以這樣的聽(tīng)話(huà)孩子多半都是自己主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力的學(xué)習(xí),只有這樣,才有可能取得好的成績(jī)。
有很多不聽(tīng)話(huà)的孩子,他們就是父母眼里的“不聽(tīng)話(huà)”孩子,只要父母在教育他們的時(shí)候,說(shuō)得一套做一套,他們就愛(ài)“陽(yáng)奉陰違”,每次都把父母氣得不輕,所以父母對(duì)他們說(shuō)的話(huà),總是會(huì)引起他們的反感。
如果你的孩子愛(ài)“不聽(tīng)話(huà)”,你就要注意了,孩子在青春期時(shí)也會(huì)“陽(yáng)奉陰違”,因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始想要證明自己的獨(dú)立性,但是又處在非常迷茫的時(shí)期,他們不知道該怎么辦,才會(huì)覺(jué)得父母的話(huà)好難聽(tīng),才會(huì)故意和父母對(duì)著干,故意不聽(tīng)話(huà)。
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其實(shí),不管是那種類(lèi)型的孩子,他們的內(nèi)心都有一個(gè)叛逆期。
他們只是想讓自己變得更好,而父母在此時(shí)的回應(yīng)中,不僅沒(méi)能起到任何正向的教育意義,甚至還有可能會(huì)給孩子帶來(lái)傷害。
2歲以下的孩子,父母要做到更多的理解和尊重
雖然我們和孩子是同一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但是在一些具體的情境中,往往會(huì)給孩子帶來(lái)一些不必要的影響。比如孩子想要吃某種食物,但是父母覺(jué)得這樣吃太浪費(fèi)時(shí)間,所以直接用命令的語(yǔ)氣,命令孩子吃完飯,要馬上把玩具收起來(lái),如果父母強(qiáng)硬的態(tài)度反而不利于孩子的合作,孩子當(dāng)然會(huì)頂嘴,會(huì)以不吃飯的行為抗議。
而這種情況,也有可能是因?yàn)楦改高^(guò)于強(qiáng)勢(shì),用強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度,直接拒絕孩子的要求,導(dǎo)致孩子缺乏合作的意識(shí)。
3歲以后,孩子的獨(dú)立意識(shí)慢慢蘇醒,對(duì)于外界事物有了自己的認(rèn)識(shí)和理解,和喜歡自己的方式來(lái)進(jìn)行區(qū)分,所以,孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)表示反抗,
其實(shí)這是正常的現(xiàn)象。
在這個(gè)階段,孩子的行為通常表現(xiàn)為喜歡唱反調(diào),喜歡讓別人順應(yīng)自己的想法,做事、按照自己的意愿來(lái)行事,也是正常的。
孩子的主觀能動(dòng)性和愿望決定了他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,因此,每一個(gè)孩子都有不同的表現(xiàn),當(dāng)孩子感到不被父母理解時(shí),叛逆的行為也會(huì)隨之減少。
4-6歲孩子開(kāi)始和父母“唱反調(diào)”,是在跟大人對(duì)著干,說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)
孩子的人生觀、價(jià)值觀的形成,如果孩子在這個(gè)階段不得到父母的認(rèn)同和接納,那么他們將很難和父母繼續(xù)保持良好的親子關(guān)系。
父母如果使用更加強(qiáng)制性的手段,比如沒(méi)收手機(jī)、打罵孩子等,不僅不會(huì)讓孩子更加聽(tīng)話(huà),反而還會(huì)造成更多的親子沖突,讓孩子離經(jīng)叛道、走上犯罪的道路。
這個(gè)階段,父母要幫助孩子正確看待“自我”這個(gè)概念。
這個(gè)階段的孩子會(huì)開(kāi)始形成自己的想法,所以家長(zhǎng)要懂得尊重孩子,避免出現(xiàn)“硬碰硬”的現(xiàn)象。
6-8歲孩子“自我”意識(shí)增強(qiáng)
這個(gè)階段的孩子開(kāi)始嘗試脫離父母,通過(guò)觀察和模仿大人的行為來(lái)了解自己與他人的關(guān)系。
這個(gè)階段的孩子,會(huì)對(duì)一些成年人的一些行為產(chǎn)生懷疑,認(rèn)為是大人的“武斷”見(jiàn)解強(qiáng)加于他。
此時(shí),家長(zhǎng)需要改變溝通方式,做出一些改變。
首先,不要總是指責(zé)孩子。
孩子雖然小,但也有自己的想法和自尊心,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流溝通,對(duì)于他們自己有了較為明確的認(rèn)知,不至于在與家長(zhǎng)交流時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。
在尊重孩子的基礎(chǔ)上,和孩子進(jìn)行交流,平等對(duì)話(huà)。如果孩子與家長(zhǎng)有不同意見(jiàn),家長(zhǎng)要循循循善誘,讓孩子把話(huà)說(shuō)完,如果他仍和家長(zhǎng)不認(rèn)同,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
其次,與孩子進(jìn)行溝通,溝通時(shí)不要進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。
過(guò)多的語(yǔ)言只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩,要避免和孩子進(jìn)行有效溝通,可以和孩子一起看一些孩子喜歡的節(jié)目,和孩子交流,詢(xún)問(wèn)孩子的想法,用心聽(tīng)孩子講話(huà)。
其次,也要告訴孩子,青春期的孩子自尊心很強(qiáng),家長(zhǎng)說(shuō)的任何一句話(huà),都可能會(huì)引起孩子的叛逆心理,這樣孩子以后就不會(huì)尊重你的意見(jiàn),而是會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
最后,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子做朋友,懂得傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法,站在孩子的角度和立場(chǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo),從而使孩子明白自己所犯的錯(cuò)誤。
我們?cè)谂c孩子進(jìn)行交流的時(shí)候,也要適當(dāng)?shù)亩脫Q位思考,通過(guò)交流去改變自己,慢慢改變孩子的想法,不要總是高高在上的,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法,
這樣才能了解孩子的真實(shí)想法,當(dāng)孩子有不良情緒出現(xiàn)的時(shí)候,也要及時(shí)的和孩子溝通疏導(dǎo),這樣才能讓孩子慢慢走出這種不良情緒的包圍圈,從而讓孩子健康的成長(zhǎng)。
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