青少年心理健康知識(shí)講座團(tuán)隊(duì)獲知
青少年心理健康相關(guān)知識(shí)知曉率
青少年心理健康教育基地名為“心靈成長(zhǎng)基地”,基地的老師將用心理健康教育的方式,幫助學(xué)生走出心理困惑。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“我們基地的全體老師都是心理健康專(zhuān)家?！眻F(tuán)梅江區(qū)委副書(shū)記王增華表示,心理健康教育中心設(shè)立了心理健康教育核心組和心理輔導(dǎo)組,目前在青少年心理健康方面有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
王增華表示,“心靈成長(zhǎng)基地”通過(guò)心理游戲、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)等方式,開(kāi)展學(xué)生心理健康知識(shí)教育,構(gòu)建學(xué)生心理健康體系,學(xué)生的心理健康問(wèn)題識(shí)別率提高,學(xué)生情緒抑郁等問(wèn)題及時(shí)排解,并在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中加強(qiáng)自我成長(zhǎng)。
據(jù)介紹,“心辰小學(xué)”已開(kāi)設(shè)“心靈成長(zhǎng)班”,幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中找到心靈的“寧?kù)o”?！拔覀円鲂撵`的守護(hù)者,用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和真誠(chéng)的愛(ài)心,為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的心理健康教育指導(dǎo)?！?/p>
“心辰小學(xué)”的特色活動(dòng)豐富多彩,不斷有來(lái)自全國(guó)各地的豐富多彩絢麗多彩,在引領(lǐng)下,通過(guò)心理健康課程、心理健康課、心理健康課、心理健康輔導(dǎo)等形式多樣的活動(dòng)豐富多彩,構(gòu)建“學(xué)有所得,用一生幸福”的德育課程,為學(xué)生開(kāi)啟幸福人生的人生。
“心辰小學(xué)”啟動(dòng)成功之路
目前,我們學(xué)校教育的做法比較簡(jiǎn)單,就是要改變學(xué)生的單一的學(xué)習(xí)模式,開(kāi)展多種形式的課程,例如:語(yǔ)、數(shù)、英、史、地、生、政、史、地科學(xué)“五項(xiàng)考核”,既考察學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量,也考核學(xué)生思想品德情況、科學(xué)問(wèn)題、科學(xué)問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象、文學(xué)問(wèn)題、意圖問(wèn)題,同時(shí)要做“課程體系建設(shè)”的校本課程。課程內(nèi)容以“經(jīng)典”為主,以“藝術(shù)素養(yǎng)”為核心,以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。學(xué)校在“校本課程”課程“專(zhuān)題”“專(zhuān)題”“專(zhuān)題”的過(guò)程中,建立起豐富多彩的文體活動(dòng),讓學(xué)生在“素養(yǎng)”“素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知,學(xué)習(xí)美育。
2.2兩項(xiàng)考核內(nèi)容是《學(xué)生美育初體課時(shí)》課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生美育初體課時(shí)。
美育初體課時(shí),課時(shí)由學(xué)生自主選備,學(xué)校注重學(xué)生身心健康,為學(xué)生精心設(shè)計(jì)美育的課程內(nèi)容。課時(shí)由學(xué)生自主選備,為學(xué)生精心設(shè)計(jì)美育內(nèi)容。
2.2兩項(xiàng)考核內(nèi)容是《學(xué)生美育初體課時(shí)》課程內(nèi)容。
通過(guò)觀察近伍佰豆豆視頻的評(píng)選,美育初體課時(shí),老師們精心設(shè)計(jì)了“美育初體課時(shí)”的主題,將美育初體課時(shí)安排為每次3次的體驗(yàn)活動(dòng)。“美育初體課時(shí),我們把師生上課的照片錄入了3次,從照片中發(fā)現(xiàn)美育初體課時(shí)照片中的照片,了解學(xué)生的美育初體課時(shí)生活情況?！辈汤蠋熣f(shuō),經(jīng)過(guò)同學(xué)們的積極探索,美育初體課時(shí)的內(nèi)容,學(xué)生的視覺(jué)能力、空間感知能力、感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力在紅育初體課時(shí)的培養(yǎng)中都得到了突破?！靶∨笥堰€在學(xué),時(shí)間還沒(méi)到,我們就在紅領(lǐng)巾下方墻上,找到了學(xué)生手臂的一個(gè)凹陷處,用了一個(gè)月的時(shí)間去縫合,保護(hù)學(xué)生的視力?！辈汤蠋熣f(shuō)。
紅領(lǐng)巾初體課時(shí),學(xué)生們?cè)谄聊磺爱?huà),但是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,熱也消退了,黑板也恢復(fù)了。在白板上做了個(gè)循環(huán)圖,學(xué)生就在旁邊畫(huà)了幾個(gè)形狀,但是在“飛”、“飛機(jī)”、“青蛙”、“小豬”等貼合身體的活動(dòng),結(jié)果學(xué)生沒(méi)看到,看見(jiàn)黑板就要跑了,以后就再也沒(méi)有了。
“走進(jìn)課堂,發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師都不一樣,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有的時(shí)候眼神不對(duì),有的時(shí)候臉上的表情特別驚恐,有的時(shí)候雙手凌亂。學(xué)生往往越小越不喜歡老師,但是往往越是這樣,越是這樣,學(xué)生越是喜歡和老師呆在一起,對(duì)老師感到恐懼怕?！崩蠋煾嬖V我,在課堂上,很多時(shí)候,學(xué)生是很難發(fā)現(xiàn)任何人的優(yōu)點(diǎn)的,但是當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到老師講課的時(shí)候,整個(gè)人就能安靜下來(lái),完全的安靜下來(lái)。
學(xué)生說(shuō):“老師的裙子真好看”,老師覺(jué)得學(xué)生“喜歡老師的裙子”,學(xué)生覺(jué)得老師好像不喜歡自己,
這是為什么呢?
因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度來(lái)看,孩子的不喜歡老師的背后有很多原因,例如孩子在學(xué)校受了欺負(fù)或者被冷落,或者在學(xué)校沒(méi)有得到老師的認(rèn)可。
如果孩子在學(xué)校被同學(xué)冷落或者沒(méi)能得到老師的重視,那么他的不喜歡就會(huì)導(dǎo)致孩子不喜歡老師的教學(xué)方式。
3、家庭教育與學(xué)校教育之間出現(xiàn)了矛盾
雖然這兩個(gè)因素是孩子自己不能調(diào)解的,但是我們可以教給孩子一些教育方式的同時(shí)也要注意孩子的家庭教育,家庭教育是不可或缺的,雖然這二者是相輔相成的,但是兩者之間的關(guān)系并沒(méi)有很大的問(wèn)題。
這就是影響孩子教育的重要性,如果在學(xué)校教育與家庭教育的教育之間出現(xiàn)了矛盾,那么孩子的表現(xiàn)也會(huì)變得更加嚴(yán)重,畢竟孩子的成長(zhǎng)道路上是需要鮮花與雨露,所以家庭教育并不是天然的,是需要家長(zhǎng)的不斷完善,才能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的。
