六歲以后孩子不聽(tīng)話(huà)可以打嗎?
這是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最偉大的事情了,但也是最沒(méi)辦法逃避的事情,只要在這個(gè)年齡段能夠把自己當(dāng)成是孩子的朋友,我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)感到最欣慰的。
可以在六歲之前把自己當(dāng)成小孩子,來(lái)對(duì)待,來(lái)對(duì)待,對(duì)待孩子時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己將會(huì)成為一個(gè)有獨(dú)立人格,有尊嚴(yán),有想法的人,而當(dāng)孩子已經(jīng)有了這樣的人格和意識(shí)時(shí),你將會(huì)因?yàn)樽约簾o(wú)法和孩子溝通而束手無(wú)策。
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其實(shí),真正的溝通是生活中的需要,需要在孩子犯錯(cuò)時(shí)給予鼓勵(lì),在孩子成績(jī)落后時(shí)給予幫助,在孩子猶豫不決時(shí)給予支持,在孩子迷茫無(wú)助時(shí)給指引方向,在孩子疑惑無(wú)助時(shí)給他愛(ài),在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)給他鼓勵(lì),在孩子一犯錯(cuò)誤時(shí)給予尊重,在孩子成功時(shí)給予肯定和贊美。
有句話(huà)說(shuō)得好,人無(wú)完人,沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的,但是孩子也是,也有可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降而導(dǎo)致他自身的焦慮,比如,對(duì)自己的學(xué)業(yè)有畏難情緒,害怕考試成績(jī)下降,害怕遇到挫折,對(duì)考試的恐懼,老師家長(zhǎng),同學(xué),老師的批評(píng),對(duì)于犯錯(cuò)誤感到焦慮不安。
孩子的世界雖然在家長(zhǎng)的眼中看來(lái)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,但是他也會(huì)存在著很多“怕”,他知道一旦被家長(zhǎng)批評(píng),那么自己所有的不快都會(huì)被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)接納,所以他會(huì)努力學(xué)習(xí),變得優(yōu)秀,可是對(duì)于他來(lái)說(shuō),自己的優(yōu)秀,和家長(zhǎng)的認(rèn)可是沒(méi)有關(guān)系的。
其實(shí),在孩子的世界里面,總是有很多不順?biāo)烊说?任何事情都有他的原因,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該去了解孩子,了解孩子真實(shí)的想法,從而幫他找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他能夠充滿(mǎn)信心,積極地去面對(duì)每一次考試,考出好成績(jī)。
03
怎么做才可以幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
那么我們具體該如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢?其實(shí)可以采取以下兩種方法:
1、家長(zhǎng)可以運(yùn)用”椰殼效應(yīng)”,幫助孩子真正地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
所謂”椰殼效應(yīng)”就是把孩子們從同一個(gè)崗位上,調(diào)動(dòng)所有的資源,然后用同一份資料或者相同的成績(jī)拼湊出同一份試卷。
“椰殼效應(yīng)”,顧名思義就是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,就會(huì)呈現(xiàn)出”厭學(xué)”的狀態(tài)。這是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有得到學(xué)習(xí)的積極性,所以成績(jī)才會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象。
在培養(yǎng)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),家長(zhǎng)要用”椰殼效應(yīng)”,在解決孩子的”厭學(xué)”問(wèn)題上,也是如此。
那么,”椰殼效應(yīng)”能夠給家長(zhǎng)帶來(lái)哪些方面的啟發(fā)?
“椰殼效應(yīng)””能夠給孩子帶來(lái)哪些方面的啟發(fā)?
1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行”寓教于樂(lè)”
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的興趣是十分重要的,那么對(duì)于家長(zhǎng)而言,要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,既可以讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí),還可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性
很多孩子之所以會(huì)產(chǎn)生”厭學(xué)”的心理,都是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。很多時(shí)候,如果孩子們沒(méi)有積極性,那么他們很可能是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難。家長(zhǎng)們也可以想辦法幫助孩子進(jìn)行引導(dǎo),從而讓他們的學(xué)習(xí)變得更加的積極。
3、提高孩子的動(dòng)手能力
很多孩子之所以會(huì)產(chǎn)生”厭學(xué)”心理,是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的興趣并沒(méi)有從學(xué)習(xí)中得到提升。他們沒(méi)有真正的去努力學(xué)習(xí),只是簡(jiǎn)單的機(jī)械的在”待遇”,他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何掌握好學(xué)習(xí)方法,因此而產(chǎn)生的負(fù)面情緒是非常的大的。如果孩子們只是””厭學(xué)”,那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,肯定也會(huì)遇到很多困難。在沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法的情況下,在學(xué)習(xí),孩子會(huì)受到外界的干擾,他們很難達(dá)到自己的目標(biāo)。
所以,家長(zhǎng)們不要再在孩子身上找借口,要更多的去觀察孩子的心理狀況。比如孩子是不是身體不舒服,情緒不好,他們的原因其實(shí)并不是不想學(xué)習(xí),而是孩子感覺(jué)自己考不上高中,感覺(jué)自己考不上高中,而且家長(zhǎng)也會(huì)給孩子施加壓力。
