孩子不聽(tīng)話但很乖巧?父母別著急生氣,否則后果不堪設(shè)想!
相信很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷,孩子放學(xué)回家,不是屁股不松,就是一副蔫蔫的樣子。在餐桌上,父母問(wèn)得最多的,就是“餓了么”、“來(lái)吃東西了”,然后下一句繼續(xù)問(wèn)“餓不餓”。
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比如,“渴了么”、“要不要吃飯”,他們的回答通常是“不渴”、“沒(méi)吃飽”、“不餓”。
所以說(shuō),這樣的回答,孩子并不是真正的想法,而是為了逼你聽(tīng)話,這無(wú)疑會(huì)造成了親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。
二、權(quán)威式育兒,總是“有道理”
父母?jìng)兛偸橇?xí)慣性地希望孩子們無(wú)條件服從自己,而不去了解孩子們的想法,總是想著告訴孩子們:“你要聽(tīng)我的,你要乖”。
他們?cè)噲D用這種態(tài)度,來(lái)掩蓋自己與孩子們之間的差異。比如,有時(shí)侯女士會(huì)通過(guò)說(shuō)“我是你的媽媽,我說(shuō)了算”來(lái)引導(dǎo)孩子們的情緒。
在《正面管教》這本書(shū)中,我們能夠找到正確的育兒之道。那么,正確的育兒之道究竟是什么呢?
父母要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,必須要先得了解孩子們的心聲。
我的同事16歲的女兒小夢(mèng),最近出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒。我同事,她說(shuō)她在上初三之前,一直很聽(tīng)話,學(xué)習(xí)成績(jī)很好。可是在上了初中之后,她突然就變得不愿意學(xué)習(xí),她經(jīng)常會(huì)跟父母吵架。
有一次,她情緒非常低落,坐在電腦前不愿意去上學(xué)。她家人帶她去看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)她患上了抑郁癥。
為什么會(huì)有這些表現(xiàn)?
1.一種深深的無(wú)力感
小夢(mèng)的成績(jī)一直很好,父母覺(jué)得她特別聰明,沒(méi)想到她升入初中后卻讓父母非常失望。
小夢(mèng)的父母帶著她來(lái)到了我的診室,診斷為抑郁癥。
小夢(mèng)的父母覺(jué)得很驚訝,小夢(mèng)的情況跟父母的期望有很大的關(guān)系,父母覺(jué)得孩子每天都在學(xué)習(xí),怎么就不能集中注意力,學(xué)點(diǎn)東西還要這么累,這么辛苦,而且現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就要考試,而且成績(jī)也還下降,以后肯定要考不上大學(xué)。
每天晚上都是小夢(mèng)的低落情緒不斷地出現(xiàn),她的父母覺(jué)得如果任由她這樣下去,肯定考不上大學(xué),他們著急,于是就給小夢(mèng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
經(jīng)過(guò)了解,得知,原來(lái)小夢(mèng)的父母從小就很?chē)?yán)厲的要求她的學(xué)習(xí),在小夢(mèng)的記憶里父母從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的學(xué)習(xí),有時(shí)候他們還沒(méi)說(shuō)上幾句,就開(kāi)始指責(zé)起來(lái),并且時(shí)不時(shí)的用嘮叨的話語(yǔ)轟炸,以達(dá)到讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)的目的,這樣的情況在心理學(xué)上叫做“超限效應(yīng)”。
在超限效應(yīng)這個(gè)詞的背后,潛藏著兩個(gè)詞:強(qiáng)制、壓力、失落感。
人在極度憤怒的情況下會(huì)不自覺(jué)的選擇“積極暫?！?我不能對(duì)所有人進(jìn)行任何反駁,因?yàn)槿魏畏瘩g,都會(huì)換來(lái)一句“你什么都可以,不用管我”。
就像孩子無(wú)法控制自己的行為,而我們的父母卻習(xí)慣性的去說(shuō)教,再多的指責(zé),也不會(huì)改正孩子出現(xiàn)“超限效應(yīng)”的問(wèn)題。
“超限效應(yīng)”的意思就是說(shuō),外來(lái)的刺激過(guò)多的、過(guò)強(qiáng)的話,反而會(huì)讓人產(chǎn)生一種不勞而獲的煩躁的心理,從而會(huì)讓人的情緒難以控制,最后情緒變得很激動(dòng),甚至?xí)龀鲆恍┻^(guò)激的舉動(dòng)。
那么,我們到底應(yīng)該怎么做才能避免這樣的情況呢?
第二個(gè)要素:刺激產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力
我們?nèi)绾尾拍芴嵘约旱膬?nèi)驅(qū)力呢?這里面有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法,就是通過(guò)“刺激產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力”這個(gè)方法,來(lái)達(dá)到我們的目的。
我們需要注意的是,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,一定不要拿孩子和別人比較,而是要激勵(lì)孩子,讓孩子做更優(yōu)秀的自己。
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刺激產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力
內(nèi)驅(qū)力的本質(zhì)是源自于未知的、被人喜歡的感覺(jué)。
