怎么確診?是抑郁癥嗎?
患上的患者,到底是什么原因?qū)е碌哪?
抑郁癥發(fā)病后的臨床表現(xiàn)
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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情緒低落、悲觀、對(duì)任何事物都提不起興趣、悲觀厭世、記憶力下降、失眠、食欲下降、常常感到很絕望、脾氣暴躁、容易生氣、想哭、常常感到孤立無(wú)援。
失眠
的患者往往情緒比較激動(dòng),情感激動(dòng),有時(shí)候不小心就會(huì)做出一些非常難聽(tīng)的事情,還常常伴有失眠、傷人的行為。
對(duì)于那些在家和父母關(guān)系較為融洽的孩子來(lái)說(shuō),他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮蜁?huì)吵起來(lái),并且經(jīng)常與父母發(fā)生沖突。
睡眠問(wèn)題
這一點(diǎn)比較常見(jiàn)于青少年兒童身上,孩子在9歲之前都比較聽(tīng)話,有很多生理需要父母照顧。但是隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)增強(qiáng),孩子也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生相應(yīng)的要求,所以會(huì)經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來(lái)就是非常依賴父母的狀態(tài)。
他們的自我意識(shí)的增強(qiáng),需要父母對(duì)自己的行為邊界進(jìn)行一定的控制,更愿意接受父母對(duì)自己的管教。
小時(shí)候可以和父母一起做事,長(zhǎng)大了可以和同事一起去旅行,甚至還可以和領(lǐng)導(dǎo)頂嘴,根本沒(méi)有叛逆期。
那么他們?cè)诿鎸?duì)家長(zhǎng)的管教時(shí)就會(huì)出現(xiàn)壓抑,容易叛逆的狀態(tài),而且在這樣的狀態(tài)下,孩子也會(huì)因?yàn)檫^(guò)于聽(tīng)話,而缺少主見(jiàn),不敢表現(xiàn)自己的真實(shí)想法。
但是他們的內(nèi)心深處卻對(duì)父母有著非常的仇恨,他們討厭父母,討厭自己,所以他們會(huì)把自己關(guān)在房間里,不允許父母踏入自己的內(nèi)心世界,也不允許父母踏入自己的內(nèi)心世界。
這對(duì)于孩子的性格塑造和未來(lái)的人生走向都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子,避免孩子出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象呢?
如何引導(dǎo)孩子叛逆的現(xiàn)象呢?
1.不要盲目的打罵孩子
大部分的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的叛逆時(shí),最喜歡用的就是打罵,甚至有些家長(zhǎng)會(huì)直接用棍子打孩子的屁股,這樣的方式雖然能夠讓孩子暫時(shí)停止哭鬧,但是容易讓孩子和家長(zhǎng)之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn),當(dāng)孩子有了自己的想法和想法之后,家長(zhǎng)也不愿意聽(tīng)孩子所說(shuō)的話,因?yàn)楹⒆佑辛俗约旱南敕ㄖ?但是卻不愿意和家長(zhǎng)分享。
所以家長(zhǎng)應(yīng)該懂得引導(dǎo)孩子,在孩子有情緒的時(shí)候,讓孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己,這樣的溝通才會(huì)更加有效。
2.不要盲目的讓孩子接受父母的思想
在孩子處于叛逆期的時(shí)候,他們對(duì)于外界事物的判斷能力是非常的在意的,所以說(shuō)家長(zhǎng)如果想要讓孩子變得更加優(yōu)秀,就一定要學(xué)會(huì)正確的教育孩子,讓孩子變得更加乖巧,但是一定要考慮孩子真正想要的是什么,不要盲目的讓孩子接受自己想要的。
3.如果孩子行為有偏差的話
比如說(shuō)有的孩子在剛剛步入學(xué)校的時(shí)候,孩子非常的有本事,但是這種行為卻是非常的讓家長(zhǎng)反感的,因?yàn)樗麄兏揪筒辉敢饨邮軇e人對(duì)他的任何的好。
可是在孩子的這種行為背后,他們所承受的壓力也是非常的大的,但是一旦孩子在這種情況之下,他們內(nèi)心的想法就會(huì)非常的沖動(dòng),而且還會(huì)將所有的不成熟的想法都會(huì)加以正確的加以區(qū)分,這樣一來(lái)就會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到了極大的傷害。
二、”心理張力”,導(dǎo)致孩子的”叛逆”
1.父母沒(méi)有給孩子一定的自主權(quán)
家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為,孩子的事情家長(zhǎng)是絕對(duì)可以依著孩子的,所以孩子在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,他們對(duì)于自己的事情是非常的好奇的,所以家長(zhǎng)可以當(dāng)做是孩子的一個(gè)探索和見(jiàn)證者,在這個(gè)過(guò)程之中孩子也會(huì)逐漸的明白一些事情的道理,但是如果家長(zhǎng)一昧的去滿足孩子,那么這個(gè)階段也是無(wú)法得到”教育”的。
2.家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的陪伴
很多的家長(zhǎng)在工作之后,會(huì)將更多的時(shí)間都放在陪伴孩子的身上,所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子的陪伴其實(shí)是不夠的,他們總是在利用自己的時(shí)間去比較自己和別人的差距,這樣的做法只會(huì)讓孩子的心理受到影響,孩子在這個(gè)階段是不愿意將自己的想法,想法說(shuō)給別人聽(tīng)的,因?yàn)樗麄儧](méi)有人會(huì)告訴自己父母的想法,所以他們也不會(huì)去考慮,只有家長(zhǎng)明白自己在教育上面的”陪伴”到底是不是靠譜,才能夠去做到去尊重孩子。
3.家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的關(guān)注度不夠
有些家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面是非常的關(guān)注的,就比如說(shuō)他們的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況,但是父母在這個(gè)時(shí)候他們并沒(méi)有去督促孩子去認(rèn)真的去完成學(xué)習(xí),而是覺(jué)得孩子正在學(xué)習(xí),或者是在進(jìn)行其他的事情,但是這種做法是錯(cuò)誤的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Φ臅r(shí)間總是不夠的,他們總是在將很多的注意力放在學(xué)習(xí)上面,這就導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是會(huì)分心去考慮其他的事情。
其實(shí)”陪伴”才是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的態(tài)度,家長(zhǎng)應(yīng)該去做的不是孩子在學(xué)習(xí),而是在做什么。
1、選擇正確的方式
雖然我們都希望孩子可以”專注”,但是由于孩子年紀(jì)太小,他們不懂得很好的方式,所以他們會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。
