怎么治療呢?
主要的治療方法是藥物治療。如果是第一次發(fā)病,可能在醫(yī)生的建議下停藥,但是第二次則會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。那么我們把這個(gè)問(wèn)題歸納一下,我們要如何使用藥物治療?
單相抑郁患者通常的治療是藥物治療,但是需要定期的治療,但是病情會(huì)隨著時(shí)間的推移而加重,到最后變成一個(gè)長(zhǎng)期的循環(huán),就像我們不能控制自己一樣,停藥會(huì)對(duì)身體和心理造成損害,但是藥物也可以通過(guò)微循環(huán)的方式解決這個(gè)問(wèn)題。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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因?yàn)樵谝淮沃委熯^(guò)程中,我們很可能因?yàn)榭挂钟羲幬锍霈F(xiàn)過(guò)短暫的、反復(fù)的癥狀,導(dǎo)致你不得不停藥。
在我們的大腦里,有一種記憶里是空白,你可以回憶起這個(gè)空白的地方,或者回憶起你自己的疾病時(shí),你可能會(huì)回憶起自己近期發(fā)生過(guò)的一些事情,可能是某個(gè)階段的記憶瞬間,可能是你身體某些時(shí)刻的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),可能是你的一次腸胃不適,甚至是你總是感覺不好吃不下飯,或者是你有一些不太好的情緒反應(yīng),等等。
那它一定是在非常早期的時(shí)候,比如你和朋友出去玩的時(shí)候,或者是一些紀(jì)念日,或者是你和同學(xué)的聚會(huì)等等。
所以,你一定要記著,你身邊的抑郁癥患者,一定是抑郁癥患者,因?yàn)樗麤]有真正的愛你,沒有感受到你的愛,就已經(jīng)離了抑郁癥患者的身邊。
你的親情,你的想法,他能夠表達(dá)的東西都是有些生疏的。
因?yàn)槟悴粣勰愕娜?你是沒有辦法理解你自己的,抑郁癥患者根本不會(huì)感同身受的,所以說(shuō)你根本就不理解他。
不要怕他流淚,也不要怕他歇斯底里地大喊大叫,他只是用這樣的方式告訴你,你還是很愛他的。
最后,無(wú)論如何,當(dāng)你的家庭生活和其他人都有一些相似時(shí),你必須要記住你的另一半,她這個(gè)人就是她,并且她不是你的敵人,也不是你可以反抗的人,她會(huì)為你做出很多和善的行為,從而建立健康的關(guān)系,也是家庭生活的核心。
對(duì)于抑郁癥患者來(lái)說(shuō),他們可能有難以控制的情緒,或是缺少支持系統(tǒng)。最好的辦法是支持到有創(chuàng)傷的精神病患者,例如,尋求專業(yè)人士的幫助,如醫(yī)生,如心理咨詢師,陪著他們放松和緩解,然后才是跟治療。如果說(shuō),自己過(guò)于看重他人的眼光和評(píng)價(jià),在家里如果父母對(duì)自己的評(píng)判就是糟糕的,那么他就會(huì)做出一些極端的行為。甚至可能會(huì)像譚鵬鵬飛這樣沖動(dòng)性地決定輕生。所以如果你真的想讓孩子不做出抑郁癥的傾向,而不是簡(jiǎn)單粗暴的阻止他們的行為,你需要嘗試以下方式,幫助孩子更好地度過(guò)這個(gè)時(shí)期。
1.父母要盡量少與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
爭(zhēng)吵會(huì)造成嚴(yán)重后果,如果發(fā)生爭(zhēng)吵可能會(huì)導(dǎo)致悲劇,那就要積極尋求配偶的幫助,與孩子的家人做好溝通,幫助孩子更好地度過(guò)這個(gè)時(shí)期。
如果發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候,說(shuō)出完整的話,那就要考慮到孩子是不是真的有心理問(wèn)題。
2.對(duì)孩子有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
很多時(shí)候我們總是希望孩子能夠更加全面,所以我們經(jīng)常會(huì)用一些夸張的詞匯來(lái)指點(diǎn)迷津。比如,你說(shuō)你的孩子“笨”,他就會(huì)說(shuō)你的孩子“很聰明”;你說(shuō)他的孩子“很調(diào)皮”,他就會(huì)說(shuō)你的孩子“不聽話”;你說(shuō)他的孩子太“邋遢”,他就會(huì)說(shuō)你的孩子太“邋遢”…………
總之,當(dāng)我們的孩子在某一階段“某些某些表現(xiàn)突出,父母就會(huì)特別的緊張,然后就會(huì)為此而批評(píng)、指責(zé)孩子,或者說(shuō)孩子本身挺老實(shí)的,他反而會(huì)越罵越搗蛋。
為什么會(huì)這樣呢?
因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子是在“作”。而且,當(dāng)孩子自己做了一件事情,他的“作”與“搗蛋”就是他的“作”,而不是他的“作”,這就意味著我們對(duì)孩子的否定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種否定,而不是孩子的“作”,這種否定會(huì)成為一種“標(biāo)簽化標(biāo)簽”,就像標(biāo)簽所說(shuō)的一樣,這種標(biāo)簽讓孩子的自我否定出現(xiàn)了偏差。
孩子的行為出現(xiàn)偏差,要么是在暗示,要么是在害怕,要么是在反抗,只是我們需要換一種表達(dá)和接納。
比如,你看到孩子自己亂扔?xùn)|西,不要總是一遍遍地去教育,這樣做只會(huì)讓孩子慢慢的把壞習(xí)慣中的好習(xí)慣養(yǎng)成。而用這種態(tài)度去指責(zé)孩子,只會(huì)適得其反,讓孩子更加變本加厲。
正確的表達(dá)可以讓孩子感覺好一些,他雖然是孩子,但是他的行為卻是在告訴你,他的內(nèi)心有很大的創(chuàng)傷。父母也要把壞習(xí)慣帶到正常的環(huán)境中去。
2、鼓勵(lì)孩子,適當(dāng)?shù)膽土P孩子
孩子犯了錯(cuò)誤,父母首先要給予孩子懲罰,告訴孩子這種懲罰是很不雅的行為。然后,還可以給孩子看一些益智類的小視頻,比如《小魔王》《我的夢(mèng)想》等。
父母在陪伴孩子的過(guò)程中,不要過(guò)多的干涉孩子,避免孩子犯錯(cuò)誤,不要過(guò)度保護(hù)孩子。
