孩子十二歲半了不聽話怎么辦?
孩子在兩歲的時(shí)候什么都聽不進(jìn)去,無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō),都是不聽,甚至發(fā)脾氣。之后的一些簡(jiǎn)單指令和指令,他都表現(xiàn)得麻木不仁,總是不知道為什么要這么做,需要父母怎么說(shuō),都不知道該怎么做。
一個(gè)11歲的孩子,他的父母在教育他的時(shí)候,都沒(méi)發(fā)現(xiàn)不聽話的行為背后藏著怎樣的秘密。
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這個(gè)孩子好像特別逆反,就是不聽父母的,他總想要做自己想做的事情,可是他沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的,也就是說(shuō),他做出來(lái)的事情并不是父母期望的那樣。
很多父母覺(jué)得孩子的行為是不對(duì)的,很多父母會(huì)嚴(yán)厲制止,但是他們的這些行為背后的目的是怎樣的?其實(shí)是在尋找一種歸屬感。
那就是他在尋找歸屬感,也就是說(shuō),他想要做自己,但是由于父母的控制欲,最終的結(jié)果是失敗的。
這個(gè)時(shí)候,父母應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在孩子身上,多看看孩子的優(yōu)點(diǎn),并且給予鼓勵(lì)。
第二:積極回應(yīng)孩子
對(duì)于某些事情,我們的關(guān)注點(diǎn)是孩子的優(yōu)點(diǎn),但是積極意義上并不是每個(gè)孩子都是優(yōu)點(diǎn),很多時(shí)候孩子的某些方面做的好,父母?jìng)円⒁馊シ糯蟆?/p>
比如說(shuō)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,我們一定要做到認(rèn)真,按照孩子的寫作業(yè)要求去做,孩子才能在寫作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,然后去強(qiáng)化這些不足之處。
但是,很多父母一看到孩子的寫作業(yè)就著急,也許孩子寫作業(yè)的過(guò)程中,也會(huì)感覺(jué)到著急,著急,其實(shí)是不好的情緒。
我們也可以對(duì)孩子進(jìn)行正面管教,我們要對(duì)孩子表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài),積極的看見孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,和孩子一起分析,然后對(duì)孩子提出更好的意見,和孩子一起解決困難,而不是去指責(zé)孩子的問(wèn)題,更不能只是在旁邊抱怨,指責(zé)孩子的不是,說(shuō)孩子這里不好,那里不好,說(shuō)孩子哪里不好。
在孩子寫作業(yè)的過(guò)程中,父母不要一味的去指責(zé)孩子,而是應(yīng)該通過(guò)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)來(lái)讓孩子真正的明白自己錯(cuò)在哪里,這樣才能讓孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題所在。
很多家長(zhǎng)在看到孩子寫作業(yè)時(shí),總是會(huì)特別著急,生怕孩子不認(rèn)真,做錯(cuò)事。但是越是這樣越是容易激發(fā)孩子的焦慮,讓孩子越發(fā)的緊張,最后孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要去責(zé)備孩子,應(yīng)該把焦慮的心理疏導(dǎo)出來(lái),這樣孩子才會(huì)慢慢的放松,才會(huì)慢慢的更認(rèn)真的寫作業(yè)。
2、經(jīng)常進(jìn)行比較
每個(gè)孩子的性格不同,有的孩子很活潑,所以在寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)讓家長(zhǎng)感到非常的輕松,但是有的時(shí)候家長(zhǎng)們要是看到孩子,慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心思不在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候一定要及時(shí)的進(jìn)行改正。
其實(shí)很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)寫作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象,就是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)真的態(tài)度,家長(zhǎng)一定要及時(shí)的去發(fā)現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)的話之后及時(shí)的糾正,這樣才能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也變得更加的優(yōu)秀。
3、進(jìn)行自我總結(jié)
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種情況的話,應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行自我反思,因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候,如果孩子的態(tài)度非常的端正的話,那么也會(huì)在高考的時(shí)候考的非常的好,所以說(shuō)家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,一定要進(jìn)行自我的總結(jié),不要太過(guò)張揚(yáng),這樣的話會(huì)讓孩子的心態(tài)變得非常的不穩(wěn)定,并且家長(zhǎng)的話也會(huì)影響到孩子的成績(jī),所以說(shuō)家長(zhǎng)想要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變得更加的優(yōu)秀,那么就應(yīng)該多進(jìn)行自我的總結(jié),這樣的話,才能夠讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才能夠提升,如果說(shuō),在這種情況之下,家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行自我的總結(jié),也能夠讓孩子的成績(jī)能夠有所突破,畢竟作為家長(zhǎng)的,在孩子的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候,肯定也會(huì)有一些事情,但是各位家長(zhǎng)卻是不要過(guò)于的敏感,這樣的話,反而讓孩子的成績(jī)會(huì)更加的好一些,這樣的話,也會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也能夠有所提升,
除此之外,家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題上,也應(yīng)該注意一些問(wèn)題。
其實(shí)在筆者看來(lái),家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,也是需要多多的去注意一些問(wèn)題的,畢竟家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是有著非常重要的影響的,
只有家長(zhǎng)們進(jìn)行了相應(yīng)的去學(xué)習(xí),才能夠讓孩子更加的自信,讓孩子更加的優(yōu)秀,所以說(shuō)在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題上,家長(zhǎng)應(yīng)該要多多的去思考,這樣才能在孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題的時(shí)候,第一時(shí)間去解決,其實(shí)這樣的方式并不利于孩子的成長(zhǎng)。
