給不聽話孩子立個規(guī)矩,令家長頭疼不已。
在孩子的學(xué)習(xí)過程中,老師教的都是一些技巧,而父母如果總是忍不住為孩子立規(guī)矩,只會給孩子帶來心理壓力,破壞了孩子的成長。
而讓孩子形成“好孩子”的一個重要條件,就是要尊重孩子的興趣愛好,不能過于功利化,要在支持孩子發(fā)展的基礎(chǔ)上給予支持。
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就像電影《銀河補習(xí)班》里的孩子,如果父母過于功利化,讓孩子只知道要好好學(xué)習(xí),那在他長大成人之后就很容易誤入歧途。
2、 幫助孩子成為“真性本善”的人
孩子只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中才能有創(chuàng)造力,這樣的人更容易成為一名合格的社會人。
《銀河補習(xí)班》里的一個真實案例,也是一個很好的例子,就講到了孩子“好孩子”的例子。
著名的心理學(xué)家馬伊納,在其《人的技能》一書中提到過一個概念,馬伊納的定義,是人們,在社會關(guān)系中的一個重要的符號。
馬伊納的兒子馬伊納已經(jīng)成了一個“小學(xué)渣”,他覺得不應(yīng)該去學(xué)校,還經(jīng)常發(fā)脾氣。
馬伊納終于知道了兒子為什么不愛學(xué)習(xí)了,他就用自己的“學(xué)習(xí)方法”幫助孩子找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
最后馬伊納,和孩子一起制定了“紀律”,讓孩子每次考試成績都在95分以上,或者95分以上,達到及格就行。
當孩子達到了目標,他就會給孩子買喜歡吃的零食,這樣的話用在孩子身上,就是無條件的愛。
孩子每次考試成績下降,他都會非常欣慰地說:“這次進步太大,我太要讓我媽媽相信了,我一定會考100分,然后全家都開開心心的。”
我的心里非常開心,但還是忍不住地問:“你知道我對兒子的期望是什么嗎?”
“我期待你能考出100分?！?/p>
“你知道你需要什么?”
“你知道你需要什么?”
“我真的需要?！?/p>
孩子說:“不知道。”
“你需要什么?”
“我需要一個香蕉?！?/p>
“你愿意給我什么幫助?”
“我需要一個杯子。”
“那你能給我什么幫助?”
“我需要一個杯子?！?/p>
“你知道你需要什么?”
“我需要一個杯子。”
“你能給我什么幫助嗎?”
“我想要一個筆和一個本子。”
“你要是借我東西怎么辦?”
“借我東西怎么了?”
“你有沒有認識你的朋友?”
“你想要一個筆和一個本子,有什么不一樣嗎?”
“這個杯子是你最喜歡的,如果你把它借給別人,你會怎么樣?”
“這個杯子跟媽媽的杯子是一樣的嗎?”
“我希望你可以把它借給別人?！?/p>
“你現(xiàn)在不同意我給你買的話,以后我還怎么給你買?”
“那這個杯子對你有用嗎?對別人有用嗎?對別人有用嗎?”
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很多家長有
……
你知道嗎?!你的孩子其實對你說
他很關(guān)心你,很依賴你………
他的努力,你看到了嗎?!!
媽媽,我現(xiàn)在就想跟你說
第一件事,我很高興!
兒子,你知道嗎?媽媽很高興!
孩子,我也很高興!
作為一個8歲男孩的媽媽,我發(fā)現(xiàn)你真的是非常優(yōu)秀的,我很欣慰,兒子你是個非?？蓯鄣暮⒆?你對自己和別人都非常信任,很在意他人對你的看法,非常陽光自信的孩子。
他是一個對自己很有要求,很自律,很有上進心的男孩。
但是,媽媽還是不放心你,還是喜歡你在后面做各種嘗試,相信你能做好,盡管很難。
雖然你也曾和我一樣,明明學(xué)習(xí)很努力,卻依然成績平平,但是,一路走來,你最期待的,是你的成長吧。
而我的女兒,卻始終對我充滿期待,相信我是真的好,相信我不會差,不相信我沒能力把我的孩子培養(yǎng)得更好。
她在成長的路上也許受挫過,也曾沮喪過,也曾焦慮過,但是我沒有因為這一次的成績而否定,我相信我的女兒,她需要我的鼓勵。
孩子現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了,我相信她能處理好自己的事情,我在不斷的鼓勵下,相信她也能夠處理好自己的事情,不再把自己困在心里面。
在這個過程中,我不斷的去觀察孩子,并且去傾聽她的內(nèi)心聲音,理解她,包括在平時和她的溝通中,多多的去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點,去認可她,去和她去聊天,去了解她,我發(fā)現(xiàn)我的女兒在她的引導(dǎo)下變得越來越好了,我覺得這就是我的轉(zhuǎn)變。
