青少年心理存在問(wèn)題問(wèn)題已成為很多人關(guān)心的問(wèn)題。
今年9月,國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》,方案提出:各個(gè)高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容,建立學(xué)生心理健康檔案,評(píng)估學(xué)生心理健康狀況,對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。教育部、國(guó)家衛(wèi)健委等12個(gè)部門(mén)聯(lián)合制定了《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案(2019-2022年)》。
其中提到:到2022年,兒童青少年心理健康問(wèn)題得到有效遏制。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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什么是兒童青少年心理健康行動(dòng)計(jì)劃?
心理健康行動(dòng)計(jì)劃是北京師范大學(xué)“國(guó)家衛(wèi)健委”提出的,它包括小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容;初中階段的心理健康教育內(nèi)容;高中階段的心理健康教育內(nèi)容;高中階段的心理健康教育內(nèi)容。
“在兒童青少年心理健康行動(dòng)計(jì)劃中,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)該將心理健康教育內(nèi)容納入‘宣傳單、宣傳單、宣傳單、宣傳單’,作為教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任?！眱?chǔ)朝暉表示。
儲(chǔ)朝暉表示,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立心理服務(wù)平臺(tái),開(kāi)設(shè)心理健康教育專(zhuān)業(yè),依托不同的服務(wù)機(jī)構(gòu),開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,做到有的放矢、有的放矢。同時(shí),要牢牢掌握學(xué)生的心理狀況,掌握學(xué)生的心理健康情況,開(kāi)展危機(jī)干預(yù)。
面對(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒,學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,首先,學(xué)校應(yīng)該有心理健康課程,做到學(xué)生的心理健康與家長(zhǎng)的心理健康與學(xué)生的心理健康直接相關(guān)。在加強(qiáng)心理健康教育引導(dǎo)工作上,學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)普及,提高學(xué)生的心理健康知識(shí)水平。同時(shí),學(xué)校要配足心理健康教育教師,對(duì)這些教師進(jìn)行心理健康教育和心理輔導(dǎo),對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生,要減輕他們的心理負(fù)擔(dān)和壓力,幫助他們?nèi)谌雽W(xué)校生活。
其次,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。在日常生活中,學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的心理健康教育內(nèi)容,完善學(xué)生的心理健康檔案,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),并對(duì)有心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和教育,這樣能有效地幫助學(xué)生減輕心理壓力,避免“開(kāi)學(xué)焦慮”。
最后,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和疏導(dǎo)。比如,學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,建立心理檔案,利用專(zhuān)業(yè)心理老師的力量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問(wèn)題,并為學(xué)生提供幫助。
除此之外,學(xué)校還要為學(xué)生提供心理健康體檢,建立心理檔案,評(píng)估學(xué)生的心理健康狀況,對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。
與此同時(shí),學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康檔案的研究,如全國(guó)婦聯(lián)協(xié)會(huì)、教育部等相關(guān)職能部門(mén)等也要出臺(tái)相應(yīng)的政策措施,幫助學(xué)生進(jìn)一步改善心理健康狀況。
總之,學(xué)生厭學(xué)的原因,既有學(xué)生自身的原因,也有家庭、學(xué)校和社會(huì)因素。在解決厭學(xué)問(wèn)題時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
首先,要找正規(guī)的心理咨詢師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),不可盲目地追求所謂的“心理醫(yī)生”,認(rèn)為得了厭學(xué)就可以不上學(xué),或者上網(wǎng)成癮才能擺脫厭學(xué)的困擾。
其次,家庭要給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在家庭成員之間要共同參與到對(duì)孩子的教育中來(lái),要注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,杜絕孩子接觸不良的同學(xué)、不良信息,引導(dǎo)孩子多參加集體活動(dòng),通過(guò)積極參加各種活動(dòng)培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。
最后,要理解和接納孩子的情緒。孩子有時(shí)候厭學(xué)僅僅是一時(shí)的情緒,而在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中,孩子的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展都會(huì)受到嚴(yán)重的影響,因此家長(zhǎng)不能把孩子的學(xué)習(xí)都寄希望于學(xué)校,而是應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,理解孩子的學(xué)習(xí)困難,幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。孩子厭學(xué)一定是有原因的,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),對(duì)孩子多一分寬容,少一分責(zé)備。讓孩子能從正面積極的角度去認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題,以及解決困難的辦法。
