青少年心理存在問題問題已成為很多人關(guān)心的問題。
今年9月,國家衛(wèi)健委發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》,方案提出:各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容,建立學(xué)生心理健康檔案,評估學(xué)生心理健康狀況,對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。教育部、國家衛(wèi)健委等12個部門聯(lián)合制定了《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022年)》。
其中提到:到2022年,兒童青少年心理健康問題得到有效遏制。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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什么是兒童青少年心理健康行動計劃?
心理健康行動計劃是北京師范大學(xué)“國家衛(wèi)健委”提出的,它包括小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容;初中階段的心理健康教育內(nèi)容;高中階段的心理健康教育內(nèi)容;高中階段的心理健康教育內(nèi)容。
“在兒童青少年心理健康行動計劃中,各級各類學(xué)校應(yīng)該將心理健康教育內(nèi)容納入‘宣傳單、宣傳單、宣傳單、宣傳單’,作為教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任。”儲朝暉表示。
儲朝暉表示,各級各類學(xué)校要建立心理服務(wù)平臺,開設(shè)心理健康教育專業(yè),依托不同的服務(wù)機(jī)構(gòu),開展學(xué)生心理健康教育,做到有的放矢、有的放矢。同時,要牢牢掌握學(xué)生的心理狀況,掌握學(xué)生的心理健康情況,開展危機(jī)干預(yù)。
面對學(xué)生厭學(xué)情緒,學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對?
儲朝暉認(rèn)為,首先,學(xué)校應(yīng)該有心理健康課程,做到學(xué)生的心理健康與家長的心理健康與學(xué)生的心理健康直接相關(guān)。在加強(qiáng)心理健康教育引導(dǎo)工作上,學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育,加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康知識普及,提高學(xué)生的心理健康知識水平。同時,學(xué)校要配足心理健康教育教師,對這些教師進(jìn)行心理健康教育和心理輔導(dǎo),對于已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生,要減輕他們的心理負(fù)擔(dān)和壓力,幫助他們?nèi)谌雽W(xué)校生活。
其次,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。在日常生活中,學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的心理健康教育內(nèi)容,完善學(xué)生的心理健康檔案,及時發(fā)現(xiàn)并了解學(xué)生心理動態(tài),并對有心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行疏導(dǎo)和教育,這樣能有效地幫助學(xué)生減輕心理壓力,避免“開學(xué)焦慮”。
最后,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育和疏導(dǎo)。比如,學(xué)校可以定期組織學(xué)生進(jìn)行心理測試,建立心理檔案,利用專業(yè)心理老師的力量,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題,并為學(xué)生提供幫助。
除此之外,學(xué)校還要為學(xué)生提供心理健康體檢,建立心理檔案,評估學(xué)生的心理健康狀況,對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。
與此同時,學(xué)校還要加強(qiáng)對青少年心理健康檔案的研究,如全國婦聯(lián)協(xié)會、教育部等相關(guān)職能部門等也要出臺相應(yīng)的政策措施,幫助學(xué)生進(jìn)一步改善心理健康狀況。
總之,學(xué)生厭學(xué)的原因,既有學(xué)生自身的原因,也有家庭、學(xué)校和社會因素。在解決厭學(xué)問題時,要注意以下幾點:
首先,要找正規(guī)的心理咨詢師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),不可盲目地追求所謂的“心理醫(yī)生”,認(rèn)為得了厭學(xué)就可以不上學(xué),或者上網(wǎng)成癮才能擺脫厭學(xué)的困擾。
其次,家庭要給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在家庭成員之間要共同參與到對孩子的教育中來,要注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,杜絕孩子接觸不良的同學(xué)、不良信息,引導(dǎo)孩子多參加集體活動,通過積極參加各種活動培養(yǎng)孩子的集體意識。
最后,要理解和接納孩子的情緒。孩子有時候厭學(xué)僅僅是一時的情緒,而在長期的學(xué)習(xí)中,孩子的個人能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展都會受到嚴(yán)重的影響,因此家長不能把孩子的學(xué)習(xí)都寄希望于學(xué)校,而是應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,理解孩子的學(xué)習(xí)困難,幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。孩子厭學(xué)一定是有原因的,家長要學(xué)會傾聽,對孩子多一分寬容,少一分責(zé)備。讓孩子能從正面積極的角度去認(rèn)識自己的問題,以及解決困難的辦法。
