14歲孩子實(shí)在不聽話怎么辦?
最近,看到這樣一則新聞:
杭州一男孩坐在上?；疖嚿弦恢背臭[,旁邊的乘客勸解無效,立即報(bào)警。
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男孩今年13歲,是個(gè)男孩,平時(shí)生活作息都很規(guī)律,很少熬夜玩手機(jī),偶爾也會(huì)看望父母。
前段時(shí)間,一位媽媽很無奈地和兒子說:“兒子,今天你陪我去看醫(yī)生吧,你還要聽我的話,你的頭怎么還不能了?”
“你在哪里?”
“我也不知道。”
媽媽說,“等你生了寶寶再看吧?！?/p>
“不用。”
“你看什么看?”
“我都快50了!你還不趕快回房間?我還想看你的?你就給我回房間了!”
……
一般來說,如果父母選擇陪著孩子看電視、打游戲,孩子就會(huì)在一邊思考,是不是自己被電視中的人物吸引了,是大人對(duì)他的誘惑吸引了?還是大人身邊的大人,都在看電視、玩手機(jī)、玩游戲呢?
那孩子是怎么形成現(xiàn)在這種“不需要大人陪著就可以看電視、玩游戲、看小說、聽音樂”的習(xí)慣呢?
首先,我家立規(guī)矩有兩個(gè)原則:
第一,所有的事情,都是孩子自己的事情,大人只作為陪伴的執(zhí)行者;
第二,如果孩子做的事情大人不允許,那孩子就只能是一個(gè)人玩耍了。
另外,孩子和父母都要做到有話好好說,有話要直接說,即便是孩子哭鬧,大人也要把自己該做的事情做好,而不是任由孩子發(fā)泄自己的情緒。
第三,我覺得我們大人不應(yīng)該成為讓孩子在哭鬧時(shí)隨意發(fā)泄情緒的那個(gè)人。
其實(shí),孩子也有很多情緒,比如我的苦惱、委屈、生氣、難過、羞愧、害怕等。
我們大人不應(yīng)該不允許孩子有情緒,也不能替孩子壓制,這是中國人的基本的傳統(tǒng)習(xí),但我們大人從來不允許孩子有情緒。
所以,當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候,我們大人要學(xué)會(huì)安撫孩子的情緒,這樣孩子才能向外發(fā)泄,情緒也就不會(huì)積壓在心里。
第四,在接納孩子情緒的同時(shí),我們要及時(shí)安撫孩子。
孩子大哭大鬧,我們要學(xué)會(huì)共情,去認(rèn)可孩子。
孩子有情緒的時(shí)候,我們要幫助他疏導(dǎo),而不是對(duì)他做出評(píng)價(jià)。
孩子沒有情緒,我們要幫助他疏導(dǎo)。
4,告訴孩子當(dāng)下的感受。
孩子摔倒了哭了,有些父母會(huì)責(zé)備孩子“都這么大了,還哭,哭什么哭”,“別哭了,有什么好哭的”,但是當(dāng)孩子的感受被否定,就會(huì)覺得無趣。
孩子被罵時(shí),情緒已經(jīng)開始起伏,并且沒有人聽,父母又要做出如何引導(dǎo)?
下面是一位父母在溝通中,孩子哭的時(shí)候,就用了“同理心”的語言。
孩子說:“媽媽,我們要去公園玩?！?/p>
媽媽:“走,我們?nèi)ス珗@玩?！?/p>
孩子說好了,我們卻說:“我們現(xiàn)在去吧,你看看你現(xiàn)在已經(jīng)到了該散步的時(shí)間了,媽媽希望你能提前準(zhǔn)備好,我相信你一定能夠趕上來的?！?/p>
孩子一下就來了興趣,也愿意去公園玩了。
在這個(gè)故事中,我們可以看到父母如果把自己的感受和請(qǐng)求換成“我覺得”,就能感受到孩子的真實(shí)想法,也能幫助孩子了解我們的感受。
另外,對(duì)孩子表達(dá)自己的感受,我們也要積極的回應(yīng),在互動(dòng)中,去真正的了解孩子,才能了解他內(nèi)心的真實(shí)想法。
二、不要使用“你應(yīng)該”這個(gè)字。
“你不應(yīng)該”后面是“你必須”后面是“你必須”。
聽了這么多的話,我們才能夠在與孩子互動(dòng)過程中,更加了解孩子的內(nèi)心世界。
記得我在和女兒念繪本時(shí),就拿過她的繪本故事書《我的好朋友》來做例子,通過圖畫,我對(duì)小朋友們說:
你們是怎么和爸爸一起長大的呢?我們做游戲好不好?
如果你們喜歡上爸爸帶著你們一起玩的話,你也可以和他們一起游戲,只要你們兩個(gè)人成為好朋友,你們的關(guān)系好起來,你們以后在一起時(shí),也就不會(huì)相互推心置腹了。
