孩子不聽(tīng)話 家長(zhǎng)寫(xiě)給老師的話建議
尊敬的老師、親愛(ài)的學(xué)生、家長(zhǎng)朋友:
轉(zhuǎn)眼間,今年的孩子已經(jīng)步入了青春期,許多家長(zhǎng)都想到了自己當(dāng)年的時(shí)候,和我們家長(zhǎng)一樣,都有一個(gè)小小的心頭大,他們渴望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn),那么現(xiàn)在就要在思想上不斷地和老師保持溝通,在此基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)我們的理想。其實(shí)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,家長(zhǎng)先不要急著怪老師,要先想想自己平時(shí)對(duì)孩子是如何教育的,找到自己教育方式的原因,然后再去找老師,尋找合適的方式,而不是只怪孩子的老師。
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我記得我上小學(xué)那會(huì),也是不聽(tīng)話,不按時(shí)完成作業(yè),上課調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常逃課,在學(xué)校不遵守紀(jì)律,回家也不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)帶給我的是消極的反饋,如果老師罵我一頓,那我豈不是得抑郁了?
可是,我父母并沒(méi)有那么不理解我,相反,他們覺(jué)得這是一個(gè)孩子自己的事情,應(yīng)該由孩子自己來(lái)承擔(dān)責(zé)任,而不是在孩子面前埋怨老師,覺(jué)得老師罵自己管不了,只會(huì)責(zé)怪孩子,更加控制不了孩子。
還有,我覺(jué)得我父母太自私了,雖然他們給我提供了很好的物質(zhì)條件,但是他們從來(lái)不愿意為我操心,孩子從小到大,給我的愛(ài)基本上是沒(méi)有的,他們從沒(méi)讓我感到過(guò)“感恩”,我認(rèn)為這種愛(ài)會(huì)影響孩子的一生,還會(huì)產(chǎn)生“報(bào)復(fù)性心理”。
孩子小時(shí)候跟父母的關(guān)系都很好,從來(lái)都是“我相信你”,“你有什么想法我可以接受”,“你能不能聽(tīng)話”,“我做不到”。
隨著時(shí)間久了,孩子對(duì)父母產(chǎn)生了不信任的心理,覺(jué)得父母所做的一切都是理所當(dāng)然的。父母會(huì)認(rèn)為自己做出的一切都是正確的,都是為了孩子好?？墒怯袝r(shí)候孩子真的就是做不到,所以,父母就會(huì)覺(jué)得很焦慮。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
實(shí)際上,家長(zhǎng)的焦慮是對(duì)孩子的不信任,是對(duì)自己能力的不自信。家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子是不懂事,他的一切不符合自己的期待。所以才會(huì)在孩子的行為和表現(xiàn)上,產(chǎn)生失望、憤怒甚至是侮辱的情緒。
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心理學(xué)大師安格塞爾在《兒童教育心理學(xué)》一書(shū)中指出:
“兒童的潛意識(shí)里有一個(gè)渴望的東西,就是獲得成功的一種需要。”
孩子需要鼓勵(lì),就像植物需要水。
只有孩子真正獲得了成功,他的自信心才能不斷增強(qiáng),變得越來(lái)越優(yōu)秀,他的人生之路才會(huì)走得更順暢。
如果你不相信孩子,對(duì)他總是催促,處處限制,把孩子管束緊閉,孩子成功也就沒(méi)了未來(lái)。
所以,當(dāng)你不相信孩子的時(shí)候,先閉嘴,深呼吸,肯定孩子有這個(gè)潛力,可以就在孩子需要幫助的時(shí)候,伸出手拉他一把。
就像上海交大宿管阿姨所說(shuō):
“孩子很小的時(shí)候,如果媽媽能在他需要的時(shí)候,站在他身邊,擁抱他,或者撫摸、撫摸他,那么,孩子就會(huì)變得很安全。”
5、讓孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立
當(dāng)孩子上了小學(xué)之后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子開(kāi)始跟你說(shuō)“不”。
比如,他想吃糖,可你偏要他吃糖。他想看電視,你非要把電視關(guān)掉,你說(shuō):“你必須認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)!”
他不跟你玩,你讓他寫(xiě)作業(yè),他就躲在那里玩,讓你很頭疼。
想要買衣服,買零食,不買,他就開(kāi)始哭鬧。
你經(jīng)常妥協(xié),孩子以后就知道了,只要你不“服軟”,他就會(huì)“變乖”。
4、跟孩子講道理
很多家長(zhǎng)跟孩子講道理,往往是以講道理為主。
一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理,很多家長(zhǎng)會(huì),跟孩子說(shuō):“”如果你要買零食,我就跟你一起去買,如果你要這個(gè)玩具,媽媽跟你一起去買,你看我們家最近是不是可以多買一些呢?“
家長(zhǎng)這樣做的后果是,讓孩子知道哭鬧打滾是沒(méi)有用的。
而且這種方法也很容易把孩子寵壞,讓他覺(jué)得自己可以通過(guò)哭鬧得到想要的東西。
正確的做法是什么呢?就是你要帶孩子出門,看到商場(chǎng)里有人買東西就跟他說(shuō),我們要去看看里面的東西是不是正版,要是貴的話,就跟你媽媽去看,如果不行,就可以自己去買,媽媽會(huì)給你買。
這就是引導(dǎo)孩子,讓他知道,除了哭鬧,也可以有別的辦法。
第二步,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的脾氣
我們知道,當(dāng)我們要求孩子以后有情緒的時(shí)候,也會(huì)有控制不住的時(shí)候,這時(shí)我們就可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)和自己的情緒和平相處。
但是有了情緒的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣,學(xué)會(huì)正確的發(fā)泄情緒,學(xué)會(huì)管理自己的欲望。
家長(zhǎng)們可以讓孩子在玩手機(jī)的時(shí)候?qū)W會(huì)控制自己的脾氣,給孩子制定一個(gè)玩手機(jī)的時(shí)間計(jì)劃。
這樣不僅能夠幫助孩子建立規(guī)則,還能夠讓孩子培養(yǎng)起自律的習(xí)慣,同時(shí)也能夠讓孩子明白,以后需要他嚴(yán)格的話一定要遵守。
