孩子焦慮會(huì)引起身體發(fā)育嗎?答案是肯定的。
每次孩子考試考不好,父母的嘮叨、壓力、埋怨、發(fā)脾氣,會(huì)讓孩子不斷放大自己的缺點(diǎn),進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的積極性和自信心,從而影響到孩子們的心理健康和身體健康。
有一個(gè)朋友,她女兒高中因?yàn)閼賽?ài)上了一份小說(shuō)被父母發(fā)現(xiàn),父母非常生氣,不僅沒(méi)收了女兒的電腦,還讓她取消了所有的娛樂(lè)活動(dòng),幾乎零食也被沒(méi)收了。但是她女兒卻非常的不理解,還和父母鬧起了脾氣,并說(shuō)自己永遠(yuǎn)也好不到哪里去,還背著父母偷偷地買(mǎi)了一把水果刀,威脅她“不給錢(qián)就不上學(xué)”。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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父母沒(méi)有辦法,只好用錢(qián)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí),即使女兒確實(shí)如愿以?xún)?但是這樣的獎(jiǎng)勵(lì)并沒(méi)有持續(xù)太久,女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有得到提高,反而對(duì)她和同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。
當(dāng)父母一味的打罵孩子,不但沒(méi)有讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,反而對(duì)她和同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越冷漠,說(shuō)得不到“朋友”的回應(yīng),也許還會(huì)遭到父母的責(zé)罵,和老師的“置之不理”。
孩子缺乏安全感,內(nèi)心敏感脆弱,特別是受到家庭冷暴力打擊后,這些脆弱不堪的孩子往往缺乏自尊心,容易產(chǎn)生自卑心理。他們總會(huì)覺(jué)得自己真的如同父母說(shuō)的那樣一無(wú)是處,從而自我否定,也不敢把自己的內(nèi)心世界分享給父母。
4、沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
孩子從出生到六七歲,都是喜歡看書(shū)的,父母給他買(mǎi)了很多繪本,可是他依然覺(jué)得很無(wú)聊。這個(gè)時(shí)候,如果父母不愛(ài)看書(shū),孩子自然而然也會(huì)喜歡上看書(shū)。
特別是看到父母手中捧著一摞的書(shū),臉上總是帶著書(shū)本的光環(huán),孩子自然也會(huì)對(duì)閱讀的產(chǎn)生興趣,也愿意閱讀。
5、父母愛(ài)閱讀
大部分父母經(jīng)常在孩子讀書(shū)的時(shí)候,就是在一旁玩手機(jī)或者是看電視。
試想一下,一個(gè)孩子,從小沒(méi)有接受過(guò)良好的閱讀熏陶,那么這個(gè)孩子對(duì)書(shū)本的興趣就很難培養(yǎng)起來(lái)。所以,父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,而不是父母經(jīng)常拿著手機(jī)看。
6、和孩子一起做家務(wù)
做家務(wù)是能夠鍛煉孩子動(dòng)手能力的,我們可以讓孩子參與其中。
在孩子做家務(wù)的過(guò)程中,可以讓孩子幫忙把碗刷洗,讓孩子對(duì)做家務(wù)更感興趣。在玩之前,讓孩子完成力所能及的家務(wù)。
當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,那么在以后就再也不會(huì)沉迷于玩手機(jī)了。
7、控制孩子玩手機(jī)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了圖省事,都會(huì)把手機(jī)扔給孩子,讓孩子看動(dòng)畫(huà)片或者打游戲。
這種教育方法并不可取,甚至還有很大的副作用,那就是會(huì)讓孩子沉迷于手機(jī)。
其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),只要把手機(jī)給到孩子的時(shí)候,就要開(kāi)始嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間,而且在孩子玩手機(jī)的時(shí)候,家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己不要玩手機(jī)。
如果父母是在玩手機(jī),那么孩子就很容易被手機(jī)上的內(nèi)容所吸引,也會(huì)模仿和喜歡上玩手機(jī)。
所以,要想孩子正確的使用手機(jī),那么家長(zhǎng)就要在孩子面前樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,不能總是一回家就看手機(jī),玩游戲,或者只玩手機(jī)不工作,那么家長(zhǎng)也要和孩子一起遠(yuǎn)離手機(jī)。
在孩子還小的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些陪伴,等孩子長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)就可以慢慢放手讓孩子玩手機(jī)了,只有孩子從小形成了良好的習(xí)慣,長(zhǎng)大后才能自律。
來(lái)源于 《正面管教》
作者:曾奇峰,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,國(guó)際注冊(cè)簽約作者,親子關(guān)系專(zhuān)業(yè)研習(xí)社群干貨量豐富多彩。
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