青少年的少年時(shí)期心理劇
有一部分人,大約是通過“朋友”來喚醒“父親”的一名童年的自己,與父母分開是那樣痛苦與彷徨,彷徨與內(nèi)心的崩塌更是沒有得到“治愈”的感覺。
在他們那個(gè)成長(zhǎng)的世界里,總會(huì)有太多人,關(guān)心他們、支持他們、理解他們,甚至放棄他們。當(dāng)他們有了心理準(zhǔn)備,對(duì)于父母的心理干預(yù),就會(huì)開始有各種抵抗情緒。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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《家有兒女》有一期節(jié)目中,袁午讓親媽自己帶他去海南旅行,卻被親媽狠下心來說要去海南,老爸突然反對(duì)。袁午硬是要和老爸見面,他竟然在電話里直言不諱地對(duì)老媽說:“我老媽是最棒的,無論我怎么努力都不行?！?/p>
最后被老爸狠下心來地教育了一頓。
老媽看見了,氣得不行,欲哭無淚。
當(dāng)他的老媽看到這一幕時(shí),她心底下,除了心疼還是同情。
因?yàn)楦改?正是需要一個(gè)懂事、能夠懂事、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
可是這樣的父母真的能讓孩子變成一個(gè)省心、懂事的孩子嗎?
當(dāng)然不是。
孩子畢竟還是孩子,他們的內(nèi)心很脆弱,面對(duì)父母的“不要命”,他們真的是無從下手。
“你不能容忍他這樣,你可以一直在旁邊看著,這樣他也會(huì)好起來的”
父母?jìng)兊摹盀榱四愫谩?不就是讓他們的情緒得到釋放嗎?
可是這些“為你好”,根本不是孩子想要的,他們想要的只是父母的關(guān)注。
如果他們不被理解,也無法融入他們的世界中,那么他們的內(nèi)心就會(huì)崩潰,就會(huì)想要離開這個(gè)家,于是他們就開始哭鬧,會(huì)變得暴躁,會(huì)躲進(jìn)房間,或者是摔門,而此時(shí)此刻的父母如果直接將他們罵罵,是完全無法接受孩子的這些行為的。
就像這個(gè)孩子一樣,他們不理解父母為什么要這樣,為什么要這樣,也無法忍受父母這樣對(duì)他們,所以他們就只能選擇用哭鬧來表達(dá)自己的情緒,希望自己的存在能夠讓父母可以給他們一些回應(yīng)。
03
為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的行為?
1)喜歡尋求父母的關(guān)注
很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子不聽話,其實(shí)這就是在向父母發(fā)出求救信號(hào),是孩子希望能夠得到父母的關(guān)注。如果父母還是對(duì)孩子冷漠的話,孩子就會(huì)覺得自己不被愛,而只是自己被父母所需要的。
這樣孩子就會(huì)變得非常叛逆,想要通過哭鬧來引起父母的關(guān)注,希望能夠讓父母多關(guān)心自己一些。所以,在這個(gè)階段孩子出現(xiàn)這樣的行為是非常正常的,所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣的行為,家長(zhǎng)們就要及時(shí)的去引導(dǎo)孩子。
2) 對(duì)父母和周圍的人產(chǎn)生一定的排斥心理
這個(gè)階段的孩子,自我意識(shí)
已經(jīng)開始形成,對(duì)于外界的東西非常的感興趣,如果家長(zhǎng)們只是在孩子出現(xiàn)了比較明顯的錯(cuò)誤的時(shí)候就惱怒,那么孩子就會(huì)認(rèn)為自己就是一個(gè)不聽話的孩子,對(duì)于家長(zhǎng)的說教,孩子不僅不會(huì)聽進(jìn)去,反而會(huì)因?yàn)楦改傅睦涑盁嶂S而感到恐懼怕,所以家長(zhǎng)們一定要多多少少要注意孩子的一些性格。
3) 不懂得尊重別人
這個(gè)階段的孩子特別在意自己的外表,對(duì)于別人的一些行為也會(huì)非常的在意,所以他們會(huì)希望自己能夠得到更多的關(guān)注。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子尊重他人,對(duì)于他人的一些行為給予一定的糾正,同時(shí)也要教會(huì)孩子尊重別人。
這個(gè)階段的孩子,他們對(duì)于很多的事情都會(huì)存在著自己的看法,并且不會(huì)輕易的去改變自己,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這個(gè)世界上有的事情很多的人不一定能夠去做。如果在這個(gè)階段,家長(zhǎng)的引導(dǎo)顯得過于嚴(yán)格,反而會(huì)給孩子的內(nèi)心造成一定的壓迫感,因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的一舉一動(dòng)被父母所關(guān)注。
孩子的情緒的起伏也會(huì)影響到孩子的心情
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能讓孩子的情緒得以舒緩,讓他們擁有一個(gè)良好的心情呢?
我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,而不是一味的否定。在孩子取得成績(jī)的時(shí)候要去認(rèn)可他們的努力,去鼓勵(lì)他們下次取得的好成績(jī),而不是一味的指責(zé)他們,這樣不僅不會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,反而會(huì)讓孩子更加的努力,變得更加的優(yōu)秀。
在“霍桑效應(yīng)”中,家長(zhǎng)如何運(yùn)用“霍桑效應(yīng)”,解決問題?
1.了解孩子的想法
家長(zhǎng)要努力的讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的理解,這樣可以更加的拉近親子關(guān)系,可以讓孩子更加信任自己的父母。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,家長(zhǎng)也要先了解孩子內(nèi)心的想法,如果孩子的想法比較幼稚或者是比較幼稚,家長(zhǎng)要想辦法讓孩子知道自己為什么會(huì)犯錯(cuò)誤,只有這樣才能夠讓孩子更加的信任家長(zhǎng)。
2.耐心的去傾聽孩子的心聲
其實(shí)在教育孩子的過程中,很多家長(zhǎng)都是希望孩子能夠健康的成長(zhǎng),但是卻不知道應(yīng)該如何去傾聽孩子內(nèi)心的聲音。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該給予一定的時(shí)間去傾聽孩子的想法,并且去傾聽孩子自己內(nèi)心的想法,家長(zhǎng)可以知道孩子內(nèi)心的想法,知道孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)誤,所以家長(zhǎng)要能夠耐心的去傾聽孩子內(nèi)心的想法,而不是去做一個(gè)審判官。
