孩子大班家長(zhǎng)開始焦慮
我大班的家長(zhǎng)是這樣子的:對(duì)班級(jí)“問(wèn)題”“教育”完全不關(guān)心,一天天地陪著孩子學(xué)習(xí),每天晚飯后就“拎”孩子的書包走了,只要孩子一有學(xué)習(xí)困難,家長(zhǎng)就擔(dān)心。讓孩子寫完作業(yè),家長(zhǎng)就陪在身邊,每天晚上給孩子換衣服,安撫孩子,就這樣一天天地長(zhǎng)大,可是每次接到老師的電話,我一方面害怕老師反映孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,另一方面又是害怕老師給孩子增加更多的作業(yè)。
我記得我們班有一個(gè)男孩子,他的數(shù)學(xué)就特別好,每次考試都是99分,孩子每天晚上都要寫到11點(diǎn),但是每次考試,卷子上的分?jǐn)?shù)都比我孩子高很多,老師每次都只給他1分,孩子們也不當(dāng)一回事,就是等到成績(jī)下來(lái)了才著急,再去找老師。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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在跟孩子了解情況后,我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的問(wèn)題是值得我們?nèi)シ此嫉?這位家長(zhǎng)說(shuō)是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校跟同學(xué)們相處的關(guān)系不好,所以導(dǎo)致他經(jīng)常不寫作業(yè),還經(jīng)常被老師批評(píng),孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)們都是在一旁玩手機(jī),看電視,或者是看電視,孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)就在旁邊玩手機(jī),孩子也想看看他們有沒(méi)有認(rèn)真寫作業(yè),于是就會(huì)不由自主的去寫作業(yè)了,畢竟我們是成人,我也是孩子,所以我就要求孩子在寫作業(yè)的時(shí)候自己先完成,這樣孩子就不會(huì)受到訓(xùn)斥,而且孩子寫作業(yè)的時(shí)候也不會(huì)受到干擾。
對(duì)于孩子寫作業(yè)上的這個(gè)問(wèn)題,相信有很多家長(zhǎng)是持否定態(tài)度的,認(rèn)為孩子寫作業(yè)磨蹭就是因?yàn)椴粣?ài)寫,甚至?xí)驗(yàn)橛X(jué)得孩子不上心,便要求孩子嚴(yán)格要求孩子,但是隨著孩子的長(zhǎng)大,這種粗暴的態(tài)度就越來(lái)越少了。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行一定的溝通,了解孩子的內(nèi)心需求,并且是耐心的幫助孩子,制定一個(gè)孩子愿意接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天讓孩子完成一個(gè)小目標(biāo),長(zhǎng)時(shí)間是會(huì)有利于孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
