孩子大班家長開始焦慮
我大班的家長是這樣子的:對班級“問題”“教育”完全不關(guān)心,一天天地陪著孩子學(xué)習(xí),每天晚飯后就“拎”孩子的書包走了,只要孩子一有學(xué)習(xí)困難,家長就擔(dān)心。讓孩子寫完作業(yè),家長就陪在身邊,每天晚上給孩子換衣服,安撫孩子,就這樣一天天地長大,可是每次接到老師的電話,我一方面害怕老師反映孩子的學(xué)習(xí)問題,另一方面又是害怕老師給孩子增加更多的作業(yè)。
我記得我們班有一個男孩子,他的數(shù)學(xué)就特別好,每次考試都是99分,孩子每天晚上都要寫到11點,但是每次考試,卷子上的分數(shù)都比我孩子高很多,老師每次都只給他1分,孩子們也不當(dāng)一回事,就是等到成績下來了才著急,再去找老師。
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在跟孩子了解情況后,我覺得這位家長的問題是值得我們?nèi)シ此嫉?這位家長說是因為孩子在學(xué)校跟同學(xué)們相處的關(guān)系不好,所以導(dǎo)致他經(jīng)常不寫作業(yè),還經(jīng)常被老師批評,孩子寫作業(yè)的時候,家長們都是在一旁玩手機,看電視,或者是看電視,孩子在寫作業(yè)的時候,家長就在旁邊玩手機,孩子也想看看他們有沒有認真寫作業(yè),于是就會不由自主的去寫作業(yè)了,畢竟我們是成人,我也是孩子,所以我就要求孩子在寫作業(yè)的時候自己先完成,這樣孩子就不會受到訓(xùn)斥,而且孩子寫作業(yè)的時候也不會受到干擾。
對于孩子寫作業(yè)上的這個問題,相信有很多家長是持否定態(tài)度的,認為孩子寫作業(yè)磨蹭就是因為不愛寫,甚至?xí)驗橛X得孩子不上心,便要求孩子嚴格要求孩子,但是隨著孩子的長大,這種粗暴的態(tài)度就越來越少了。對于孩子的學(xué)習(xí),家長應(yīng)該和孩子進行一定的溝通,了解孩子的內(nèi)心需求,并且是耐心的幫助孩子,制定一個孩子愿意接受的學(xué)習(xí)計劃,每天讓孩子完成一個小目標(biāo),長時間是會有利于孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
