孩子不聽話打嘴巴,講道理就是”擺爛”,“狂躁”,“火山爆發(fā)”,這個(gè)類型的父母都是通過孩子”情緒發(fā)泄”,然而孩子的”情緒”很可能在日復(fù)一日的責(zé)罵中”土崩瓦解”,之后再也不想表達(dá)自己的想法了。
但是面對家長的”吼叫式”教育,有的時(shí)候孩子會(huì)據(jù)理力爭,只是不知道怎么辦,有的時(shí)候,家長的語言已經(jīng)被孩子”選擇性”內(nèi)化了。
03.孩子有”情緒腦”,難不難教
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一、 孩子的”情緒腦”在作怪
情緒腦,一般是由大腦的前額葉皮層引起的,它的功能主要是負(fù)責(zé)我們的理智思考,當(dāng)我們有情緒的時(shí)候,它會(huì)自動(dòng)關(guān)閉和我們對話的腦門。
這也是為什么有些孩子脾氣非常暴躁,不愿意和父母進(jìn)行溝通交流,這也是由于孩子的”情緒腦”在作祟。
二、 孩子的”情緒腦”偏向于”理智思考”
孩子的”情緒腦”偏向于”理智思考”,它的兩個(gè)區(qū)域分別是:
1、前額葉皮層。
這個(gè)區(qū)域包括理性思考、理性思考、情緒記憶、感知、分析、想象等。
孩子的”理智腦”偏向于情緒腦,孩子的”理智腦”偏向于理智思考”。
所以說,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子情緒”理智腦”占優(yōu)勢時(shí),孩子會(huì)有非常好的做出決策的能力。
2、認(rèn)知水平
在孩子的”理智腦”中,他們最需要的就是及時(shí)的反饋,對于孩子來說,及時(shí)的反饋會(huì)讓他們獲得很大的成就感,很容易因此而變得積極向上。
3、自我意識(shí)
當(dāng)孩子擁有了”理智腦”后,他們便會(huì)有自己的思考能力,尤其是孩子在成長的過程中,會(huì)有明顯的自我意識(shí),也是自我意識(shí)從一個(gè)孩子變成另一個(gè)孩子的重要表現(xiàn)。
4、自我意識(shí)
一個(gè)人與生俱來的”自我意識(shí)”是孩子的”感知能力”,這種能力,不僅能讓孩子認(rèn)識(shí)自己,更是孩子敢于表達(dá)自我的能力。
而且孩子在不同的環(huán)境中,不同的氣質(zhì)類型,孩子在不同的成長過程中,對自我的認(rèn)知不同。這種氣質(zhì)的個(gè)體,更容易受到他人情緒的影響,有的孩子會(huì)比較偏激,有的孩子會(huì)比較暴躁,在情緒管理和應(yīng)對壓力方面,孩子的表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)較大的差異。
5、家庭教育方式
每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育方式,但每個(gè)孩子性格不同,對于”棍棒教育”的方式也會(huì)存在很大的差別。
1、家長”強(qiáng)勢教育”,讓孩子選擇逃離
當(dāng)家長想要孩子更正能量時(shí),他們會(huì)說:""我就想讓你每天都給我寫作業(yè),除了給你報(bào)課外班,就是給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班。"
家長看到孩子寫作業(yè)拖拉,或是不完成作業(yè),便經(jīng)常的去責(zé)罵孩子,這個(gè)時(shí)候孩子的內(nèi)心是極其缺乏安全感的,會(huì)感到非常害怕的,從而,會(huì)選擇離家出走,或是自己一個(gè)人在家的時(shí)候。
2、”打罵"教育方式的弊端
孩子在成長的過程中,心理會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題,而很多家長都認(rèn)為只有打罵孩子才能讓孩子長記性,才能讓孩子變得更加乖巧。事實(shí)上,這是錯(cuò)誤的教育方式,會(huì)給孩子帶來非常消極的影響,不但不能讓孩子變得更好,反而會(huì)對孩子的性格造成一定的不良影響。
3、”打罵"教育的弊端
現(xiàn)在很多家長都會(huì)通過打罵的方式來教育孩子,但其實(shí)這樣的教育方式,只會(huì)讓孩子變得更加自卑、膽小,甚至有的孩子會(huì)變得叛逆。孩子在"打罵""下成長,對他們的心理影響是很嚴(yán)重的。有一部分孩子,會(huì)變得自閉、自卑,不愿意和別人交流,只喜歡把自己封閉在一個(gè)狹窄的空間,比如他們的房間,不愿意和別人交流。
這種情況下,如果打罵教育,只會(huì)讓孩子的性格變得更加內(nèi)向、偏執(zhí),不利于孩子的心理健康。
