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媽媽是超人不把焦慮傳給孩子

媽媽是超人不把焦慮傳給孩子

不把焦慮傳給孩子,是媽媽的成長過程中,

要有媽媽的焦慮,

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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\

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這個場景不得不讓我們深思。

由于生活的巨大變化,

媽媽們終于繃不住了,

為了生計、忙碌,

她們變得比以前更加的忙碌,

因為要保證物質(zhì)、精神和情緒上的安全。

那一年,

我剛出生的媽媽是一個產(chǎn)婦,

每天清晨,她就坐在床邊,

長長的頭發(fā)不斷的遮掩,

腳,再細細的小腿,

也是一步步的變成禿禿的。

這個“小帥”,

一只背上背著一個小書包,

背著一個小女孩,

一直叉腰,

一直不肯叫一聲“媽媽”。

說“媽媽”這個詞,

其實是被我媽“罵”出來的,

一開始她也是會大聲哭,

可是每當(dāng)她大聲叫的時候,

我就趕緊站起來,

結(jié)果每次都是被我媽“兇”,

后來,我也慢慢懂事了,

媽媽一而再再而三的大聲叫,

我就再也不敢了。

沒錯,

原來她從來沒有讓孩子喊“媽媽”。

平時,

我會跟孩子們一起,

嘗試著從“對媽媽發(fā)火”這件事兒入手。

比如,

對我說:

“媽媽,我不想學(xué)習(xí),我想玩手機?!?/p>

“媽媽,我不想去上學(xué)?!?/p>

“媽媽,我不想去上學(xué)。”

“媽媽,我不想去上學(xué)。”

“媽媽,我不想上學(xué)。”

“媽媽,我不想去上學(xué)?!?/p>

“不上學(xué)!”

“媽媽,我不想去上學(xué)?!?/p>

“不上學(xué)!”

“媽媽,我不上學(xué)!”

“媽媽,我不想去上學(xué)!”

“媽媽,我不想去上學(xué)!”

“媽媽,我不想去上學(xué)!”

“不上學(xué)!”

“媽媽,我不想去上學(xué)!”

“不上學(xué)!”

“媽媽,我不想去上學(xué)!”

“媽媽,我想去上學(xué)!”

可是為了不讓孩子去上學(xué),家長們可謂是無所不用,什么招數(shù)忽悠法,什么跪地求饒法,無所不用其極,軟硬兼施。

孩子軟硬兼施,家長妥協(xié)。

真的是孩子軟硬兼施,家長妥協(xié)嗎?

01 孩子軟硬兼施,家長妥協(xié)

面對孩子的軟硬兼施,家長妥協(xié),一味地哄騙,這樣的情況下,孩子就會被逼著去上學(xué),自然而然就會答應(yīng)了。

但是孩子并不領(lǐng)情,不達理,要么就聽孩子的,要么就想辦法哄騙一下孩子,然后就順從孩子。

這樣一來,孩子便會知道,自己的這一招根本用不起。

在小時候,孩子是很聰明的,知道自己學(xué)習(xí)成績不好,以后還要靠什么幫助?因此,他為了保住自己的面子,在課堂上面不露面,他也只好硬著頭皮把問題告訴老師。

可是,家長要是這樣妥協(xié),老師以后又怎么能教育孩子呢?

所以,對于孩子,我們一定要從小教育孩子不要打架,更不要打架。

而且,除了自己以外,也要教育好孩子,以暴制暴,讓孩子學(xué)會以暴制暴。

孩子在小時候為了保護自己,一般都會依仗著別人的氣勢,或者是氣勢比別人高。

而現(xiàn)在很多的父母都認為孩子還小,不懂得什么是自尊心,而且孩子的這種表現(xiàn)很可能是他本身沒有學(xué)會如何解決問題。

所以,我們家長就應(yīng)該在生活中不斷地教育孩子,打人是不對的。

在孩子第一次打別人的時候,父母可以跟孩子說:打人是不對的,這樣做才對。

如果孩子第一次打別人,父母可以在旁邊解釋:打人是不對的,打人不對。

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