孩子1歲9個月開始不聽話,在2歲9個月開始頻繁的不聽話,不是我非要按你的意愿,就是不聽你的,有時你會氣急敗壞地說,這樣做,你就沒法跟我做朋友了,因為我們沒有時間交流。你會發(fā)現(xiàn),孩子喜歡按照自己的意愿去做事情,而且永遠(yuǎn)是我們認(rèn)為的,你不讓的,他就會去做,這個就是孩子的叛逆,因為他沒有能力做自己,他不能夠按照自己的意愿,他不能夠按照自己的意愿去做事情,因為他做不到,他就會反叛,他一定會跟你對著干,所以他就會叛逆。
那到底該怎么辦?
這個時候我們家長需要改變下面兩種情況。第一種就是,原來孩子一挨罵就什么都說,現(xiàn)在孩子一說就聽不進(jìn)去了。我把這個故事講完,當(dāng)然他不愿意。這個時候,家長就要給孩子個充分的時間去調(diào)整,怎么做呢?就是要對孩子的觀點進(jìn)行一些反饋,因為不同的反饋是不同的,孩子也是不同的,所以要有不同的針對性,不能再用上文中的兩個觀點來對待孩子。
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那應(yīng)該怎么辦呢?
首先要尋找合適的時機。
當(dāng)然,找時機的前提條件一定是孩子愿意聽,你也相信他能夠理解你的意思。
那怎么找時機呢?你需要講孩子跟你對著干的情況,跟孩子講,你是理解他的。
因為孩子處于青春期,你不能像小時候一樣去管控孩子,這個時候,你就是孩子的引導(dǎo)者,你可以對孩子講,媽媽在告訴你這件事情之前,我想跟你說,媽媽我想先問你,你為什么要這么做呢?是什么原因你不愿意跟我說呢?
因為你問的第一句話就是你是不是覺得我想知道這個事情是怎么回事,我該怎么辦呢?
這是一個需要練習(xí)的話題。孩子需要把自己的想法告訴你,但孩子也需要練習(xí)的,只有當(dāng)你把自己的信息告訴孩子,他才能更準(zhǔn)確地知道自己的需求是什么。
第二個步驟是“請孩子把他的感受說出來”
有時候,我們習(xí)慣性地對孩子說話,但往往很多時候,我們是在說“不要”“不可以”“不可以”“不要”,尤其是“不要”這種會干擾孩子注意力的語言類型。
比如,當(dāng)孩子正在做某件事情時,你在上前提醒孩子“把玩具收拾了”,但是孩子卻很不耐煩。
用我們的語言告訴孩子“不要”“不要”時,他更容易去關(guān)注什么時候該做什么事情。而不是故意要和你對抗。
這就是第二個步驟,幫助孩子說出自己的感受。
第三個步驟是“啟發(fā)式提問”,教給孩子如何描述自己的感受。
比如,孩子和你打了一架,心情很低落。
如果你說:“你這樣做,我感覺很難過”,孩子的心情會好很多。
第四步,幫孩子解決問題,讓孩子體驗積極情緒。
孩子遇到困難和問題時,需要支持和鼓勵,父母一定要為孩子提供幫助。
比如,孩子考試沒考好,有的家長會說:“你怎么這么笨?平時上課不是都認(rèn)真聽老師講了嗎?怎么這次又考不及格?”
或者是,“怎么回事?你怎么又沒考好?考得這么差?”
這會讓孩子更加自卑,更加焦慮,更加厭學(xué),下次考試才能考好一點。
甚至,有的家長會說:“你怎么又沒考好,你看人家小明你都能考那么好,你怎么就這么差?”
這些語言會讓孩子覺得自己很笨,很蠢,很蠢,所以父母一定要幫助孩子糾正自己的錯誤,讓孩子更有自信,孩子才會更加勇敢。
孩子沒考好,我們應(yīng)該怎么應(yīng)對?
考試,對于每一個孩子來說,都是人生的重要轉(zhuǎn)折點。對于考試成績,我們應(yīng)該看到,考生在這次考試之后,一定會有所不同,對于大多數(shù)孩子而言,考試成績,作為成長的轉(zhuǎn)折點而已。因此,我們應(yīng)該正視考試的意義。
在孩子的成長過程中,家長們應(yīng)該做到以下幾點:
第一,不要讓孩子把考試當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)
孩子們來到這個世界上,就像是一張白紙,在他的成長過程中,考試的壓力,在他的內(nèi)心中都是無法避免的,所以作為家長,我們應(yīng)該做的就是幫助孩子樹立一個正確的考試觀,讓孩子在考試之前有一個好的思想準(zhǔn)備,不要讓孩子把這種過于緊張的情緒帶到了考場上,因為緊張的情緒,可能會讓考生的考試發(fā)揮受到影響。
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