一提到陪孩子寫作業(yè),家長(zhǎng)就搖頭嘆氣,還有的會(huì)怒火滿滿。不管家長(zhǎng)怎么提醒孩子就是不著急,好不容易拿出書本,孩子又來(lái)回磨蹭,家長(zhǎng)總要和孩子拉鋸到很晚。
其實(shí),寫作業(yè)是孩子自己的事,家長(zhǎng)每天催攆,使孩子覺得寫作業(yè)是家長(zhǎng)交給的任務(wù),就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)要不要陪孩子寫作業(yè)?
當(dāng)然要!但是陪孩子寫作業(yè)是為了不陪。所以,孩子在上低年級(jí)時(shí),就要幫助他養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣。
一、創(chuàng)造一個(gè)安靜無(wú)干擾的寫作業(yè)環(huán)境,除了寫作業(yè)外,不做任何事情。
只要孩子在家寫作業(yè),家長(zhǎng)盡量關(guān)掉電視,也不要在孩子面前玩弄手機(jī),家長(zhǎng)從自身做起,不干擾孩子。
家長(zhǎng)要和孩子把書桌整理干凈,與作業(yè)無(wú)關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)收起來(lái),只留下作業(yè)本、演算紙和課本。
二、寫作業(yè)之前,把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容先復(fù)習(xí)一遍。
在寫作業(yè)的時(shí)候,把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行通讀,看是否理解,概念是否會(huì)用,知識(shí)點(diǎn)是否還有印象,如果有的知識(shí)忘了,就看看課堂筆記,還要請(qǐng)教父母。開始做作業(yè)時(shí),做到不翻書和筆記,一口氣完成。
三、和孩子規(guī)劃好完成作業(yè)的時(shí)間。
寫作業(yè)前,家長(zhǎng)向孩子了解當(dāng)天的作業(yè)量,和孩子商量需要多長(zhǎng)時(shí)間可以做完,共同確定一個(gè)時(shí)間。如果提前完成,可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩耍的時(shí)間,如果完成不了,也要收工。這樣,孩子就會(huì)減少磨蹭,就會(huì)把心思用在學(xué)習(xí)上。
四、孩子自己檢查作業(yè),引導(dǎo)孩子自己對(duì)自己寫的作業(yè)負(fù)責(zé)。
因?yàn)樵趯W(xué)校寫作業(yè)時(shí),寫完了老師不會(huì)幫學(xué)生檢查,需要孩子自己檢查,考試時(shí),孩子也需要自己檢查寫錯(cuò)的題,如果孩子養(yǎng)成了依賴家長(zhǎng)檢查的不良習(xí)慣,就不會(huì)為自己的作業(yè)負(fù)責(zé),考試也不會(huì)檢查錯(cuò)題。
五、把檢查出來(lái)的錯(cuò)題重新做一遍。
低年級(jí)的孩子檢查出錯(cuò)題,可以在練習(xí)本上再按照寫作業(yè)的要求重新做一遍,一方面可以鞏固知識(shí),做到真正會(huì),另一方面可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。
六、收拾作業(yè)、課本,整理書包。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己收拾自己的東西,在完成作業(yè)后,家長(zhǎng)要提醒孩子把書本收拾好,全部裝進(jìn)書包,以免孩子第二天早上要上學(xué)時(shí)手忙腳亂。第二天,孩子起床還要吃飯、洗漱,如果時(shí)間緊了,書包就收拾不好,不是丟下課本就是落下筆袋,弄得家長(zhǎng)還得給孩子送。
更重要的是寫完作業(yè)就收拾好書包,可以避免家長(zhǎng)在第二天指責(zé)孩子,影響孩子的學(xué)習(xí)心情。
總之,家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)是為了幫助孩子養(yǎng)成自主寫作業(yè)的習(xí)慣,不是當(dāng)孩子寫作業(yè)的監(jiān)工,時(shí)時(shí)盯著孩子。