孩子不聽話用筷子打就打
視頻里這個(gè)小女孩的媽媽,一直對(duì)她說(shuō),希望孩子注意安全,也希望孩子懂道理,可是這么小的孩子怎么會(huì)懂事呢。
小女孩氣不過(guò),便動(dòng)手打了女兒幾下,但女兒的反應(yīng)讓小編聯(lián)想到了一系列可以告訴家長(zhǎng)的好消息。原來(lái),女兒一直不聽話,只要吃飯時(shí),小女孩就會(huì)將飯菜擺得歪歪扭扭,而且她在家里玩玩具時(shí),不會(huì)將玩具堆得整整齊齊。
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這也讓小編非常懊惱,我應(yīng)該不能給女兒造成這種不良的習(xí)慣。
當(dāng)然,我也只是想嚇唬嚇唬她一下,并不是說(shuō)所有的嚇唬孩子的方法,真正需要的是溫柔的教育。
孩子,其實(shí)不是你以為的那樣可怕。
孩子也是人,也有自己的自尊,也有自己的苦惱。
成年人都想不勞而獲,何況孩子,所以,大人一定要細(xì)心呵護(hù)。
在女兒的房間里,她會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的物品,枕頭,枕頭,蠟筆,被單,總之,都是小小的碎片,要及時(shí)清理干凈。
而且,收拾整理物品的過(guò)程也是一個(gè)提醒:
當(dāng)女兒收拾好的時(shí)候,她需要自己主動(dòng)思考如何“收拾”,如何“收拾”,如何“扔掉”。
即使是一個(gè)小小的整理,也能在潛移默化中鍛煉到孩子獨(dú)立生活的能力,讓孩子對(duì)自己的行為更加負(fù)責(zé)任,也會(huì)擁有更加自律的能力。
作家龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō):
“大人苛責(zé),小孩暴怒。”
大人用自己的情緒來(lái)掌控孩子,自然不會(huì)因?yàn)楹⒆涌奁X(jué)得麻煩,也不會(huì)因?yàn)楹⒆有袨榱?xí)慣的改變而煩惱,這是對(duì)孩子的一種信任和尊重,孩子也會(huì)感受到大人對(duì)她的尊重。
當(dāng)然,如果家長(zhǎng)不希望自己的孩子出現(xiàn)在自己面前的時(shí)候,也可以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),比如可以說(shuō):
“我不希望你發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西會(huì)打擾到別人?！?/p>
“我希望你好好和小朋友們一起玩耍,互相幫助,你的行為能給我們帶來(lái)樂(lè)趣?！?/p>
“你在高興時(shí),大笑的時(shí)候,你會(huì)顯得很開心,你可以讓孩子知道大笑是一種很快樂(lè)的情緒?！?/p>
經(jīng)常用語(yǔ)言表達(dá)情緒的孩子,才更能夠明白情緒是什么,也更好地克制自己的情緒。
2、學(xué)會(huì)放手
當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí),父母要做到適度放手,允許孩子表達(dá)自己的情緒,在孩子情緒低落的時(shí)候,幫助孩子勇敢地進(jìn)行自我“宣泄”。
讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒,把自己的負(fù)面情緒說(shuō)出來(lái),事情才能在父母身上得到改善。
如果孩子剛開始表達(dá)的并沒(méi)有什么特別大的進(jìn)步,甚至還會(huì)愈演愈烈,這時(shí)父母要有充足的耐心去引導(dǎo)孩子把情緒說(shuō)出來(lái),這樣才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,可以更好地與人交流溝通交流。
3、懂得“放棄”
每個(gè)人都會(huì)有焦慮的時(shí)候,人在面對(duì)壓力的時(shí)候,也會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。父母可以教給孩子放棄這種情緒,通過(guò)各種各樣的方法來(lái)緩解焦慮。
父母可以把自己當(dāng)做一個(gè)大孩子,告訴孩子焦慮的原因是什么,有焦慮的產(chǎn)生的原因是什么,然后再和孩子一起尋找解決的辦法,并且告訴孩子一定要堅(jiān)信自己能克服,因?yàn)榻箲]情緒才是化解的最佳方式。
但是一旦孩子把焦慮的情緒,釋放出來(lái),焦慮的情緒就會(huì)慢慢消散,就會(huì)感覺(jué)更好。如果孩子不能處理焦慮情緒,我們可以幫助孩子找到他的焦慮的原因,并幫助孩子用更好的方式來(lái)面對(duì)焦慮。
2.做孩子的情緒容器
孩子的情緒容器是我們記載出來(lái)的一個(gè)來(lái)源,不管是家長(zhǎng)還是孩子,當(dāng)我們把這個(gè)容器當(dāng)做一個(gè)容器的時(shí)候,我們就會(huì)看到孩子會(huì)有情緒。所以,首先我們要做的就是接納孩子的情緒。
當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候,我們首先要做的就是接納孩子的情緒,而不是去堵住孩子表達(dá)自己情緒的通道。其次,當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候,我們要去接納孩子的情緒。最后,我們要允許孩子有情緒,而不是批判孩子的情緒,不要去否定孩子的情緒。
當(dāng)我們接納孩子的情緒之后,我們?cè)偃ハ朕k法解決問(wèn)題。
