孩子不聽話被立案調(diào)查,公務(wù)員室長(zhǎng)對(duì)孩子的反應(yīng)出乎意料,其作案的原因大致可以分為兩種:
一種是因?yàn)楹⒆邮艿介L(zhǎng)期的嚴(yán)厲教育,孩子缺乏了應(yīng)有的敬畏,為了保護(hù)孩子的自尊心,他們選擇壓抑自己的內(nèi)心,避免讓其他事情再發(fā)生。
另一種是,孩子本身的性格在變化,被嚴(yán)厲管教的孩子會(huì)逐漸忘記自己的過錯(cuò),不懂得自己的過錯(cuò),這樣的孩子很容易在長(zhǎng)大成人之后走上極端,
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也有很多的人成為了沒人管的那種“白眼狼”,因?yàn)閲?yán)厲管教的行為很容易讓他們成長(zhǎng)為“白眼狼”。
而“白眼狼”父母培養(yǎng)孩子不僅僅只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)橹挥泻⒆咏】党砷L(zhǎng)了,他的獨(dú)立性、自我價(jià)值感才能得到充分的體現(xiàn)。
當(dāng)他們受到嚴(yán)厲管教的時(shí)候,他們也許會(huì)因?yàn)椴环墓芙潭纯?。這種對(duì)于不聽從父母的管教,而自暴自棄的行為可能會(huì)對(duì)他們未來人生發(fā)展的各個(gè)方面造成負(fù)面影響,從而對(duì)他們未來人生道路上的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。
3、缺乏自制力
同事家里的孩子今年上小學(xué),每天放學(xué)后開始學(xué)的是英語(yǔ),但是上學(xué)期下學(xué)期的時(shí)候,卻再也不想學(xué)英語(yǔ)了。這類孩子可能會(huì)去上學(xué)了,但是去了一天又不想再去了。家長(zhǎng)給孩子的建議是:如果家長(zhǎng)不給孩子規(guī)定具體的學(xué)習(xí)時(shí)間,他們就會(huì)隨意的玩手機(jī)。這個(gè)年齡段的孩子如果經(jīng)常玩兒手機(jī),那對(duì)視力是有很大影響的。而且長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)的話,視力會(huì)變得越來越差,而且,也會(huì)導(dǎo)致孩子不愛思考,思考事情也變得很困難。
4、懶惰,沒有責(zé)任心
孩子是有責(zé)任心的,所以家長(zhǎng)要懂得去培養(yǎng)孩子,要讓孩子明白自己做的事情不能拖延,也不能自私的沒有擔(dān)當(dāng)。最好的方式就是幫助孩子樹立一個(gè)良好的時(shí)間觀念,給孩子制定時(shí)間表,明確的讓孩子學(xué)會(huì)去做。時(shí)間表的制定一定要有計(jì)劃,什么時(shí)候玩多長(zhǎng)時(shí)間,什么時(shí)候做作業(yè),必須幾點(diǎn)鐘睡覺等等。讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)獨(dú)立。
5、脾氣暴躁
動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、摔東西,會(huì)對(duì)家人產(chǎn)生誤解,而且經(jīng)常的發(fā)脾氣,也會(huì)對(duì)身邊的人產(chǎn)生誤解,導(dǎo)致家人不能理解自己,影響夫妻關(guān)系,影響家庭和睦。
6、學(xué)會(huì)忍耐
孩子經(jīng)常發(fā)脾氣,并不是他變壞了,而是因?yàn)樗兊靡着?常常不開心不順心時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣,因此家人應(yīng)該告訴孩子發(fā)脾氣的后果,學(xué)會(huì)管理自己的情緒,不對(duì)家人發(fā)脾氣,并及時(shí)向家人表達(dá)自己的不滿,因?yàn)榘l(fā)脾氣是一種自我保護(hù),只要有家人的幫助和支持,發(fā)脾氣都是沒有用的。
在孩子發(fā)脾氣時(shí),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)
1、學(xué)會(huì)傾聽
聽孩子的描述,不要打斷孩子的話,讓他把自己的話完整地說出來。比如:“我看到你邊吃邊玩玩具,不小心摔壞了,你有些許生氣,對(duì)嗎?”先聽孩子的敘述,弄清楚孩子為什么要這么做,是想解決問題,還是為了懲罰合理化?弄清楚孩子這么做的原因,孩子自然就不會(huì)亂發(fā)脾氣。
2、做孩子情緒的容器
“你怎么回事?”
“你怎么回事?”
“你又把玩具弄壞了,現(xiàn)在你還生氣!”
“我就知道你不聽,以后有事你別跟我說!”
“你以為我不知道嗎?這個(gè)玩具已經(jīng)生銹了!”
父母可以試著去感受孩子的情緒,并接納孩子的情緒。
如果孩子的情緒有了些許緩解,那么父母可以問問孩子為什么,適當(dāng)?shù)貫楹⒆右恍┪⑿〉倪M(jìn)步給予鼓勵(lì)。
告訴孩子你是他的“倍增”。
3、用行為分析法
“我了解你,看到你玩手機(jī)很興奮,很生氣?！?/p>
用行為分析法,可以告訴孩子“我了解你想玩手機(jī)的心情,他可能是因?yàn)槭艽煺哿?需要休息,放松一下自己?！?/p>
同時(shí),父母需要記住,你是要讓孩子知道你不喜歡的是他的行為,而不是他的行為。
