孩子不聽(tīng)話就鎖門(mén),鎖了門(mén),直接跟父母大吵架,甚至大打出手,可是,她始終沒(méi)有放棄溝通,孩子?jì)寢層X(jué)得很奇怪,便帶孩子去咨詢心理醫(yī)生。
媽媽說(shuō),孩子從小到大都很乖巧懂事,從幼兒園到大學(xué),都是從不讓父母操心的。但自從上了大學(xué),孩子就像變了個(gè)人,脾氣大的很,而且特別叛逆。尤其是談到玩游戲,一聊就是幾個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈,從前非常優(yōu)秀的一個(gè)孩子,現(xiàn)在卻變成了一個(gè)讓父母十分頭疼的孩子。
在和孩子交流的過(guò)程中,父母一直認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好,其他的問(wèn)題就都不是問(wèn)題,所以從不相信孩子有這方面的問(wèn)題,更別說(shuō)和孩子交流,認(rèn)為如果孩子因?yàn)橥嬗螒蚨⒄`學(xué)習(xí)了,那就讓他玩?zhèn)€夠。但其實(shí)在這種誤區(qū)當(dāng)中,過(guò)度地關(guān)注孩子的成績(jī)反而會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力,有可能會(huì)導(dǎo)致孩子一蹶不振。
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二、過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣
有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩,是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己本身不感興趣,而又不愿意花時(shí)間去學(xué),這種消極的心理暗示其實(shí)很可能會(huì)影響孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓孩子變得越來(lái)越消極,他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,也會(huì)漸漸的對(duì)自己失去興趣。
如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了下滑的情況,父母一定要注意,這表明孩子的心理已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題,已經(jīng)有了明顯的厭學(xué)行為了,那么這個(gè)時(shí)候,父母一定要注意到孩子的心理問(wèn)題,不要總是去糾結(jié),而是要去及時(shí)的幫助孩子解決問(wèn)題。
三、父母怎么才能走出這樣的困境?
首先,父母要關(guān)愛(ài)孩子,多給孩子一些溫暖,同時(shí)也要學(xué)會(huì)尊重孩子。
學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,尤其是學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會(huì),確實(shí)是一個(gè)腦力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)雙重運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程,一個(gè)人如果想要完成學(xué)習(xí),那么,那么,就必須克服困難,努力學(xué)習(xí),最終讓自己在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。
每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是不一樣的,學(xué)習(xí)方式也不一樣,父母要用多樣化的方式來(lái)對(duì)待孩子,比如,可以將學(xué)習(xí)以有趣的方式呈現(xiàn)給孩子,或是將學(xué)習(xí)以有趣的方式展現(xiàn)給孩子。這樣不僅能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,也能讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。
其次,父母要經(jīng)常帶孩子去做一些有意義的事情,
比如,讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈等等,讓孩子在玩的過(guò)程中得到樂(lè)趣,從而減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴。
在孩子對(duì)手機(jī)上癮的時(shí)候,父母一定要及時(shí)制止,正確引導(dǎo)孩子,這樣才能讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。
父母要以身作則
很多父母都認(rèn)為孩子還小,自己可以做很多事情,但是孩子如果對(duì)手機(jī)上癮,父母?jìng)兙蛻?yīng)該及時(shí)改正。
在孩子對(duì)手機(jī)上癮的時(shí)候,父母?jìng)円M可能的在身邊陪伴孩子,幫助孩子擺脫手機(jī)的依賴,這樣才能讓孩子從手機(jī)中擺脫手機(jī)的控制,成為手機(jī)的主人。
同時(shí)也要正確的引導(dǎo)孩子,不要讓手機(jī)影響到孩子的生活,讓孩子正確的認(rèn)識(shí)手機(jī),才能讓孩子健康的成長(zhǎng)。
