五個(gè)孩子不聽(tīng)話挨打,哪怕只有4歲。
“現(xiàn)在誰(shuí)家沒(méi)挨過(guò)打啊?打的時(shí)候,總是能聽(tīng)到鄰居對(duì)他們的呵斥聲,而不是斥責(zé)聲,有的還說(shuō)著:“你這爸媽還上養(yǎng)老院?！?/p>
“你不聽(tīng)話,爸媽怎么叫你都不回來(lái),他們的家都還是個(gè)家?！?/p>
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“我是沒(méi)挨過(guò)打,就是想看看你們究竟是誰(shuí)不在家?！?/p>
這是很多孩子的童年陰影,每次被父母打,他們就會(huì)委屈巴巴的哭,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,生怕父母再打自己。
還有一個(gè)朋友說(shuō),最受不了的就是有一天去孩子家訪,結(jié)果孩子沒(méi)去,家長(zhǎng)很憤怒,因?yàn)槲覀円詾楹⒆尤チ?最后卻說(shuō)孩子太貪玩,不聽(tīng)話。
后來(lái)我們才知道,原來(lái)這個(gè)孩子不想去上學(xué),是被老師帶壞了。
朋友說(shuō),老師說(shuō)孩子太貪玩,作業(yè)沒(méi)寫(xiě),被罰抄作業(yè),還有同學(xué)威脅,如果孩子再被老師訓(xùn)斥一頓,還不知道會(huì)做出什么事情來(lái)。
我說(shuō),我不是擔(dān)心孩子做出格的事情,但是如果孩子被老師逼著去上學(xué),那就慘了。
我們總是想著孩子長(zhǎng)大了就懂事了,就可以不用面對(duì)這個(gè)社會(huì)了。
可是孩子長(zhǎng)大了,很多事情并不會(huì)像我們想象中那樣容易,他們有自己的想法,自己的情感需要,也需要得到父母的尊重。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子不可能永遠(yuǎn)都在父母身邊,我們總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
成長(zhǎng)是孩子走向獨(dú)立的開(kāi)始。
孩子不可能永遠(yuǎn)都在父母身邊,他們終究會(huì)離開(kāi)我們的身邊,獨(dú)自面對(duì)生活。
而面對(duì)孩子,尤其是寄宿生的孩子,
我會(huì)從以下三個(gè)方面,
從孩子更容易被父母“分離”的焦慮,逐漸成長(zhǎng)。
1)
提前告知孩子孩子幼兒園的事情
很多時(shí)候孩子出現(xiàn)焦慮的情緒,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身的問(wèn)題。
在決定要離開(kāi)孩子的前一天,
我就和孩子講關(guān)于校園的事情。
我會(huì)告訴孩子,
“幼兒園的事情,
只要在媽媽心里,
都是會(huì)保護(hù)你的?！?/p>
“到了幼兒園要學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣、如廁、如廁,有了這些小朋友,
長(zhǎng)大以后,他也會(huì)跟小朋友去做同伴,讓孩子覺(jué)得你是在愛(ài)他,在這個(gè)集體中,他也會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。”
一個(gè)孩子在家里呆著的時(shí)候,
父母可以說(shuō):
“你們幼兒園的事情,
就讓他自己去完成吧!”
“媽媽可以再幫助你多出去玩一天?！?/p>
這樣一來(lái),
孩子因?yàn)楦改傅男湃?更愿意主動(dòng)積極地做事情,
父母能從信任孩子的同時(shí),
也能收獲一個(gè)獨(dú)立自信的孩子。
作者介紹
蜜糖,尹建莉父母學(xué)堂原創(chuàng)編輯,育兒學(xué)習(xí)者、觀察者、分享者。家有兩只神獸,挑戰(zhàn)不斷,成長(zhǎng)不息。關(guān)注我,和孩子一起成長(zhǎng)為更好的自己。
