孩子不聽話就用針頭嚇唬孩子,這種做法有的是為了把孩子嚇住,有的是為了教育好孩子,但是有的卻只是一時的效果,并不能從根本上解決問題。
相信有不少家長,也知道用針頭嚇唬孩子的弊端,但是有時候卻不由自主的會將這種教育方式運用到自己孩子的身上,這就是“不聽話”,其實,孩子不聽話有很多的原因,我們只要掌握了方法,孩子就會乖乖的聽話。
經(jīng)常會有家長在后臺跟我說,孩子一不聽話就用針頭去嚇唬孩子,想讓他聽話,但是效果卻不佳。很多時候,家長要學(xué)會“聽話”,因為不聽話的孩子并不是故意要跟家長對著干,而是他們對于家長的“命令”感到不滿意,所以才會反抗。
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孩子不聽話,父母“聽話”就用對了嗎?
不聽話就是“忤逆”嗎?不聽話就是“不孝”嗎?
有的孩子在服從家長的管教下,表面上看起來很乖巧,可是他們內(nèi)心其實內(nèi)心早已千瘡百孔。
育兒專家李玫瑾教授曾經(jīng)提到過:
“對于孩子來說,家長的話就是圣旨,而非命令,如果孩子特別不喜歡聽從父母的話,那么父母的話說再多也無濟于事?！?/p>
而且孩子如果太聽話懂事,那么他們的自我認可度就會比較高,在這種自我認可度的前提下,孩子會更愿意和父母“溝通”。
但是很多家長在與孩子交流的過程中卻是到了另一種誤區(qū)。
只是把自己的價值觀強加給孩子,孩子自然會拒絕。
《小舍得》中歡歡的媽媽就屬于典型的“討好型”。
歡歡在媽媽要包子吃時,故意不給她,當媽媽說不要時,她便開始大哭大鬧,直嚷嚷嚷嚷嚷嚷著“不要,我不吃”。
看到歡歡的表現(xiàn),媽媽崩潰:“為什么要讓我這么懂事?”
媽媽給予歡歡歡愛的滿足,卻換來了歡歡沒有建立起正確的、完整的是非觀,是因為母親給她安排的“正確的人生觀”,不利于孩子的長遠發(fā)展。
2.媽媽過分溺愛,適得其反
現(xiàn)在許多父母都過于關(guān)注孩子的物質(zhì)生活需求,對孩子的要求過分滿足,殊不知,過于滿足會讓孩子喪失了獨立能力,沒有了奮斗目標,容易在生活、學(xué)習(xí)上不動腦筋,變得懶散懶散,將來不操心費力。
2.父母過于關(guān)注“高分低能”
很多父母總覺得孩子學(xué)習(xí)成績上不去,在外表現(xiàn)得膽怯,回到家里卻又罵“我的孩子像個鬼”,從不在意孩子成績的好壞,總是盯著孩子成績不好的那一面,把孩子跟自己的關(guān)系弄得很僵。父母越是這么想,就越緊張,孩子就越緊張,越緊張,就越緊張。
3.父母太關(guān)注分數(shù),孩子會喪失了追求知識的動力
中國青少年研究中心曾做過一個數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn):中小學(xué)生最討厭父母的行為,就是“包辦代替”。這類父母希望孩子學(xué)習(xí),但是孩子往往在不斷地適應(yīng)父母。
“包辦代替”式教育,孩子在玩耍、做家務(wù)的過程中,會慢慢產(chǎn)生厭倦,“父母包辦”式的學(xué)習(xí),不會讓孩子學(xué)習(xí)、生活能力不斷提高,反而容易讓孩子喪失勞動的樂趣。
日本家長教育孩子的最大弊端就是“包辦代替”。家長給孩子安排的任務(wù),孩子都不會,不會做,是因為家長太過于關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí),而忽視了孩子自身的能力。
這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,孩子肯定也不會有太多的發(fā)展。學(xué)習(xí)環(huán)境太單一,如果孩子自身的能力不夠,他們很難有更好的發(fā)展,所以家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這種環(huán)境中,孩子也會越來越聰明,因為學(xué)習(xí)是需要培養(yǎng)的,需要他們在學(xué)習(xí)中進步,只有不斷的努力學(xué)習(xí),孩子才能從學(xué)習(xí)中得到更多的快樂,在這種快樂中不斷的成長,才能真正的獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?
1.引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)
有一個很重要的前提,那就是家長在孩子學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)。
