的情感反應(yīng)是什么?
據(jù)統(tǒng)計(jì),約有3%-5%的雙相情感障礙患者有過躁狂或輕躁狂發(fā)作,患者需要同時(shí)服用丙戊酸(又稱艾司西氨酸)及氯米帕明。單躁發(fā)作患者能夠反復(fù)出現(xiàn)躁狂和抑郁交替發(fā)作。據(jù)統(tǒng)計(jì),躁狂抑郁和雙相障礙的發(fā)病率都在10%-19%之間,雙相障礙患者需要每年至少2次隨訪觀察,進(jìn)行居家活動(dòng)。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示,全球雙相障礙的平均發(fā)病率為2%-3%,
雙相障礙,在每個(gè)人一生中的情緒起著關(guān)鍵作用,在發(fā)病期間,一般是患者情緒上達(dá)到巔峰時(shí)期,其情緒主要表現(xiàn)為躁狂、輕躁狂和抑郁交替出現(xiàn),不伴有“三低”特征。
雙相障礙患者,可能會(huì)被誤解為抑郁癥,實(shí)際上并非如此。
有人將躁狂的表現(xiàn)定義為“躁狂”
。正常人的“躁狂”與“抑郁”之間的區(qū)別是:
躁狂時(shí)情緒高漲,精力充沛,活動(dòng)增加,甚至有些許冒險(xiǎn)行動(dòng),精力充沛,精力充沛。
躁狂時(shí)情緒低落,興趣減退,活動(dòng)減少,難以變閑暇,精力充沛,自我評(píng)價(jià)過低,消極悲觀,睡眠不足,食欲不振,身體乏力,身體乏力,體重減輕,無故感到疲倦,不想活動(dòng),健談,悲觀厭世。
根據(jù)專家的研究,躁狂時(shí)興奮的狀態(tài),是符合病人的兩個(gè)條件:
躁狂時(shí)精力充沛,思維活躍,精力充沛,反應(yīng)迅速,記憶力迅速,自我評(píng)價(jià)高,動(dòng)作迅速,思維敏捷,熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的求知欲和探索欲,是事業(yè)成功的標(biāo)志,身體會(huì)發(fā)生變化,情緒也會(huì)發(fā)生變化,可以稱之為“潮平”狀態(tài)。
躁狂時(shí)情緒高漲,不覺得悶,這樣是可以的。
躁狂時(shí),情緒高漲,對(duì)興奮的活動(dòng)非常熱衷,常常變換位置,如病人做一件喜歡的事情,就一定要重復(fù)做幾小時(shí),不能打破這種平衡,那么就必須重拾信心,停止前進(jìn)。
躁狂時(shí),會(huì)有相當(dāng)程度的行動(dòng)力,如推著吊車往上爬,甚至完全可以不顧一切地把我從山腳下拽下來,嘴里喊著“動(dòng)動(dòng)”,拋出測(cè)試題。
躁狂時(shí),就有很高的行動(dòng)力,如你在健身房里站了幾分鐘后,突然跑到跑出來了,這個(gè)時(shí)候,你就可以一動(dòng)不動(dòng)了。
如果一個(gè)人的生活軌跡毫無規(guī)律,經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)脾氣,那么,他是沒有什么韌性的。
這時(shí)候,你就可以明確地告訴他,他是個(gè)成年人,然后,等待他的就是一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)。
要是當(dāng)孩子聽到這話,他可能會(huì)想要像成年人一樣,去反駁自己的父母,給自己一個(gè)擁抱,說:“你很生氣,你這樣的行為讓我很難過?！?/p>
如果你這時(shí),你需要開始幫助孩子,用擁抱、說“不”來代替“不”,用對(duì)話去了解他的感受,嘗試去了解他的需求,同時(shí)給他創(chuàng)造一個(gè)“解決辦法”,讓他去自己尋找解決問題的辦法。
當(dāng)然,在這個(gè)過程中,我們需要注意溝通的方式,多用一些方法,而不是一味在吼罵孩子的時(shí)候去吼罵他,我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性去分析他的問題,才能進(jìn)行解決問題。
如果孩子的性格非常平和,偶爾也會(huì)出現(xiàn)頂嘴的現(xiàn)象,家長這時(shí)候需要去給他們一個(gè)正確的示范,引領(lǐng)他們。
說實(shí)話,在孩子的成長過程中,頂嘴這件事情,會(huì)影響到孩子的成長。那么,作為父母,應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)呢?
首先,父母要看到孩子的成長,認(rèn)同孩子的情緒,給孩子足夠的理解。
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這個(gè)階段的孩子自尊心是非常強(qiáng)的,孩子也希望父母把他當(dāng)成人,理解他們,支持他們。因此,他們會(huì)更愿意接受父母的意見,并且也更樂意讓父母知道他們心里想什么。當(dāng)孩子產(chǎn)生這些負(fù)面情緒時(shí),父母要及時(shí)安撫他們,給孩子力量,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒。
第二個(gè)叛逆期:12歲左右——
青春期,是孩子從幼兒過渡到少年的階段。孩子認(rèn)為自己是一個(gè)成人,這個(gè)世界就和自己完全不同。所以他們渴望擺脫父母,去做自己。
這個(gè)時(shí)候,父母如果以過來人的身份去命令孩子,就會(huì)讓孩子感到反感。因?yàn)楹⒆舆€小,他無法判斷父母,所以他們會(huì)選擇模仿自己的父母,這個(gè)時(shí)候父母一定要注意溝通方式,要避免出現(xiàn)傷害孩子的情況。
第三個(gè)叛逆期:12歲之后——
12歲之前的孩子,無論是身體還是心理,都處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期,尤其是在這個(gè)時(shí)期,孩子對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知更是多元化的。
