實(shí)在很不聽(tīng)話打了孩子兩下,現(xiàn)在到底會(huì)不會(huì)把孩子打壞?
昨天,一位朋友咨詢:“我的孩子上了一年級(jí),老二還不會(huì)剝雞蛋。”
我問(wèn)她有沒(méi)有什么好辦法?
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她說(shuō):“如果沒(méi)有真辦法,我只能用吃的來(lái)替代這些來(lái)增加孩子的營(yíng)養(yǎng)。”
很顯然,上了小學(xué)以后,很多家長(zhǎng)更注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了,開(kāi)始要求孩子少玩手機(jī),少玩電子產(chǎn)品,于是家庭關(guān)系越來(lái)越緊張,爭(zhēng)吵不斷。
其實(shí),不是孩子離不開(kāi)手機(jī),而是家長(zhǎng)離不開(kāi)手機(jī)。
很多人都搞反了:是誰(shuí)的錯(cuò)?是誰(shuí)害了孩子?其實(shí),并不是手機(jī),是家長(zhǎng)們錯(cuò)在先。
家長(zhǎng)越“硬”,孩子越“叛逆”
“一切都要和孩子說(shuō)不”的家庭關(guān)系
對(duì)于以上這種“硬碰硬”的親子關(guān)系來(lái)說(shuō),很多家長(zhǎng)說(shuō),其實(shí)不是沒(méi)有想過(guò)辦法,而是不知道該怎么和孩子說(shuō)。
01
很多家長(zhǎng)朋友說(shuō)孩子的脾氣大概跟自己一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。其實(shí),我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)現(xiàn),脾氣好的孩子,和脾氣一般的孩子,往往能給人一種很大的感覺(jué),而脾氣不好的孩子就像是一張白紙一樣。
大家似乎都有這樣一個(gè)通病,他們很有可能會(huì)覺(jué)得脾氣是自己的事,是別人的事,自己有什么理由可以不著急。其實(shí)脾氣大的孩子很有可能就是因?yàn)榱?xí)慣了某件事情,習(xí)慣了等待別人去做。
當(dāng)孩子的脾氣為大家提供一種解決問(wèn)題的思路時(shí),就能夠很好地解決他們?cè)谌粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的”問(wèn)題行為”。比如上課不注意聽(tīng)講,吃東西打亂他人;作業(yè)經(jīng)常馬虎了事或者抄作業(yè),或者抄同學(xué)的,或者因?yàn)椴恍⌒淖鲥e(cuò),老師就讓他站在身邊等等。
這種習(xí)慣性的情緒化的行為,在孩子上小學(xué)之后,就會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái),因?yàn)樗麄兲焐透猩缃荒芰?也更懂得換位思考和體諒別人。
2、被父母管教”壓抑”的孩子
有些父母覺(jué)得教育是個(gè)單行線,特別是叛逆期的孩子,只要不聽(tīng)話,父母就會(huì)打,所以就會(huì)管得特別嚴(yán)格,一不注意就會(huì)罵,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)打罵,所以他們?cè)谶@個(gè)年齡段對(duì)父母是越來(lái)越不滿的。
3、被過(guò)度管束的孩子
由于現(xiàn)在很多孩子的家庭都是獨(dú)生子女,父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子格外的溺愛(ài),孩子從小就會(huì)變得很任性,從而導(dǎo)致他們凡事都喜歡依著自己的意愿,不聽(tīng)話,他們就會(huì)采取各種手段,可能就是通過(guò)這種方式來(lái)獲取自己的心理需求,比如說(shuō)抽煙,打架,喝酒,這種方式是完全沒(méi)有任何心理需求的,可是在長(zhǎng)期的壓抑下,他們會(huì)逐漸的開(kāi)始習(xí)慣用這種方式來(lái)達(dá)到目的,所以作為家長(zhǎng)的我們要了解孩子,正確的做法,而不是一味的用父母的權(quán)威去壓迫孩子,否則只會(huì)讓孩子更加叛逆,或者是讓孩子更加的叛逆。
當(dāng)孩子的性格開(kāi)始出現(xiàn)不聽(tīng)話的時(shí)候,父母就要及時(shí)地糾正孩子的這種行為,并且?guī)椭⒆痈恼?不要讓孩子在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成一些不好的性格,要知道,性格決定命運(yùn)。在孩子性格養(yǎng)成的時(shí)候,作為父母的我們,一定要及時(shí)糾正孩子的這種不良的習(xí)慣,不要讓孩子養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。
