體驗(yàn)課孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦
我們今天來(lái)聊聊孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦,如何讓孩子聽(tīng)父母的話(huà),學(xué)會(huì)服從,學(xué)會(huì)自我管理,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
小學(xué),第一次體驗(yàn)課:老師會(huì)教我們?nèi)绾慰朔щy,成功讓孩子聽(tīng)你的話(huà)。這個(gè)課堂是一種鍛煉孩子自己成長(zhǎng)的課堂,它能幫助我們了解孩子的生理狀況,找到原因,調(diào)整孩子的思維,打開(kāi)孩子的心結(jié)。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
1.孩子生理問(wèn)題
我家孩子入學(xué)的時(shí)候,這個(gè)階段是沒(méi)有問(wèn)題的。但是等到上了初一,他的身體和身體開(kāi)始出現(xiàn)了一些變化,他的身高也開(kāi)始長(zhǎng)高了,個(gè)子也長(zhǎng)高了。他的知識(shí)面和視野也開(kāi)始有了質(zhì)的飛躍,他的心理年齡就開(kāi)始發(fā)生變化。這個(gè)階段在小學(xué)階段,特別明顯,比如說(shuō)小學(xué)階段。到了初中階段,由于學(xué)習(xí)的科目變多,需要學(xué)習(xí)的科目增多,孩子需要自己去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候,他就需要自己去嘗試自己解決學(xué)習(xí)的新問(wèn)題。我記得,我孩子上小學(xué)的時(shí)候,他的數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)。
我記得那時(shí)候,英語(yǔ)老師特別喜歡他,所以我就把初中的英語(yǔ)作為重點(diǎn)。當(dāng)時(shí)孩子上初中之后,因?yàn)榭颇孔兌?所以老師就把重點(diǎn)放在了閱讀理解上,那時(shí)候,他的成績(jī)很好。
事實(shí)上,在初中,有一個(gè)詞語(yǔ)特別特別愛(ài)“說(shuō)臟話(huà)”,我們也很贊同。我們知道,小學(xué)老師的脾氣倔,可能會(huì)口出狂魔,但是到了高中,學(xué)生的個(gè)人魅力就會(huì)被完全展露。
可以說(shuō),高中課程對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)最大的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些意志堅(jiān)定的孩子來(lái)說(shuō),太重要了。如果高中課程被提前幾十,孩子的成績(jī)就會(huì)在“一無(wú)所獲”的過(guò)程中慢慢滑落下來(lái),但是成績(jī)好的學(xué)生,往往都有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
所以,父母可以幫孩子提前做好功課。
1. 開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)
高中的知識(shí)是有限的,尤其是層次低的高中,老師不可能面面俱到地監(jiān)督,所以可以允許孩子在假期的時(shí)間里,多接觸一些有趣的、學(xué)習(xí)知識(shí)。
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,父母可以多給予孩子鼓勵(lì),讓他們多去嘗試一下,畢竟高中知識(shí)的深度和廣度,不可能跟小學(xué)時(shí)就掌握的一樣。只有讓孩子知道在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他有可能遇到一些問(wèn)題,但是父母永遠(yuǎn)都是支持他們的。
2. 主動(dòng)和老師交流,看看老師的態(tài)度是什么
很多家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行交流時(shí),總是一副高高在上的狀態(tài),習(xí)慣性地認(rèn)為自己是孩子的領(lǐng)導(dǎo),從來(lái)都是無(wú)條件地服從于孩子的一切,哪怕孩子犯了點(diǎn)錯(cuò)誤,家長(zhǎng)也會(huì)用粗暴的方式去教育孩子,導(dǎo)致孩子內(nèi)心極度的反感和叛逆。
作為老師,在與孩子交流的過(guò)程中,不應(yīng)該用“家長(zhǎng)”這個(gè)身份去壓制孩子,應(yīng)該多從孩子的角度去思考問(wèn)題。
家長(zhǎng)可以在日常生活中多跟孩子表達(dá)自己對(duì)老師的好感度,說(shuō)一些關(guān)于老師的、或者一些話(huà),比如在這個(gè)過(guò)程中讓孩子知道老師其實(shí)很喜歡自己,愿意為自己的孩子去做一些事情,讓孩子明白老師其實(shí)是可以幫忙的。
4. 家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)主動(dòng)地與老師溝通
無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都要學(xué)會(huì)主動(dòng)地跟孩子交流,而不是無(wú)緣無(wú)故地就會(huì)找老師的麻煩。所以,在與老師溝通的過(guò)程中,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)主動(dòng)地跟老師們交流,而不要覺(jué)得,跟老師們溝通起來(lái)就像是做生意。而當(dāng)老師跟家長(zhǎng)們交流時(shí),家長(zhǎng)們也可以把自己的一些經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給孩子,讓孩子跟老師們一起分享,這樣不但可以增加孩子跟老師的感情,同時(shí)也可以增加孩子對(duì)老師的好感度。
以上的這些方法,都是需要家長(zhǎng)們自己去摸索的,家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),跟老師們多溝通,讓老師們了解自己的孩子,而不是一味地將孩子送到老師們手里。
孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們總有一天要長(zhǎng)大,會(huì)有自己的人生,而這個(gè)過(guò)程,其實(shí)也是需要家長(zhǎng)們?nèi)ヒ龑?dǎo)的。
各位朋友,你們覺(jué)得卡卡媽的說(shuō)法有道理嗎?歡迎在評(píng)論區(qū)交流。
