過來孩子不聽話,其實是一種行為,不是父母的錯
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這是我們在生活中經(jīng)常會聽到的一個道理,很多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子平時特別乖巧,甚至都不用自己操心,有一天突然要給父母打電話,哭鬧得厲害,父母估計會覺得他們的孩子實在是太調(diào)皮了,不聽話。
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這是因為,他們的孩子不聽話,是一種行為,而不是個性,是一種品質(zhì)。
有的家長會說,我知道,但是孩子不聽話,我不知道怎么辦。其實,不聽話,有兩種可能。
第一種是孩子的內(nèi)心已經(jīng)有了自己的想法,是孩子成長過程中的必經(jīng)階段。
第二種是孩子不再愿意和家長溝通,也不再對家長有很大的意見,不再愿意接受父母的安排,而是對父母的安排提出反對意見。
這兩種情況,都是孩子不聽話的表現(xiàn)。
當然,孩子不聽話,有時候不是孩子不聽話,而是孩子的成長規(guī)律和家長的教養(yǎng)方式有很大的關(guān)系。
所以,家長在教育孩子的時候,如果真的沒有辦法針對孩子,可以改變自己的教育方式。
雖然這兩種方法都不可取,但是用這三個方法,家長可以根據(jù)自家孩子的實際情況,靈活運用。
李玫瑾教授分享的三個方法,家長們可以學習起來。
第一個方法:從孩子的實際出發(fā)
孩子考不好時,會有很多原因,家長要給孩子找一個恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>
所以家長在教育孩子的時候,不妨從孩子的實際出發(fā),注重孩子實際情況,按照實際的方法去教導孩子。
比如說,孩子上課講話,或者做小動作,家長就要及時發(fā)現(xiàn)并糾正孩子這些行為。
可以通過跟老師多溝通,了解孩子在學校課堂上的表現(xiàn),多詢問孩子在課堂上的情況,引導孩子在課堂上多舉手回答問題。
第二個方法:從孩子的個人習慣出發(fā)
家長如果覺得自己孩子上課不聽講,不好好聽課,就會找老師給孩子補課,想辦法把孩子的成績提高上去。
但其實這種做法就是錯誤的,一個孩子如果在課堂上不認真聽講,不認真聽講,那么他的成績一定是很難提升的。
所以,這種對待孩子的方式,只會讓孩子學會自己獨立自主的學習,養(yǎng)成良好的聽課習慣。
3. 給孩子補習的目的
很多家長在孩子放學后,就會給孩子安排各種各樣的補習班,就算孩子真的補課了,但是孩子的成績還是不理想,這個時候家長就會選擇給孩子報名各種各樣的補習班。
這樣的方式是沒有問題的,但是一旦孩子補課的時候,家長還是會對孩子進行嚴厲的教育。
在給孩子補課的時候,其實也是家長的一種選擇,因為家長是希望能夠給孩子更好的教育,讓孩子可以更加輕松的學習。
這種做法也是為了孩子的成績提高,但是在輔導孩子的時候,家長的教育方法也是不可取的。
其實孩子學習不好并不可怕,可怕的是家長給孩子補習,不了解孩子的真實學習情況,盲目的給孩子報名補課,孩子才不會真正學會學習,也會失去學習的動力。
2、孩子不會學,家長盲目給孩子補習班
我鄰居的孩子小王就因為學習成績不好,家長總是盲目給孩子報補習班,小王的孩子雖然不是學習最好的,但是他并不想學習到底是為什么,家長為了孩子學習的問題,就選擇了盲目給孩子補課。
其實每個孩子的學習情況都是不一樣的,有的孩子不會學,有的孩子學不會,有的孩子就會放棄學,雖然這些孩子是很努力的在學,但是卻沒有任何效果,這是為什么呢?
因為孩子可能只是因為不了解自身的學習情況,沒有形成學習的思維模式,才會出現(xiàn)成績不好的情況。
孩子們其實還是很聰明的,只是有時候,他們并不懂得如何學習,尤其是,如果家長在輔導班里面的時候,遇到一些難題不會做,或者是跟不上老師的節(jié)奏,那么孩子就很容易產(chǎn)生厭學的心理。
而且一旦孩子的成績不好,孩子在班里的學習就會變得很被動,如果孩子還能保持著學習的動力,那么他們的成績將會很不錯。
但是很多孩子在學習方面就是沒有一個積極主動的狀態(tài),學習狀態(tài)比較散漫,這就很容易讓他們產(chǎn)生厭學的心理,所以家長應該要積極的引導孩子,讓他們主動的去學習。
