記憶力短暫，主要表現(xiàn)在視覺(jué)記憶力和聽(tīng)覺(jué)記憶力兩個(gè)方面：
（一）、視覺(jué)記憶力方面的因素，有些是因?yàn)楹⒆右暳Σ徽?，看不清，自然記不住。有些是因?yàn)橐暳φ?，但視覺(jué)辨識(shí)能力不好，容易看錯(cuò)字、多點(diǎn)落劃、張冠李戴。所以會(huì)發(fā)生認(rèn)字困難、記字困難的現(xiàn)象。
（二）、聽(tīng)覺(jué)記憶方面的因素：有些聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)速度慢的孩子，如果又坐在教室的后面，因?yàn)槁?tīng)不清老師講什么，跟不住老師講課的速度，從而表現(xiàn)為記不住老師的課程內(nèi)容。也有些聽(tīng)覺(jué)記憶差的孩子，常因?yàn)闊o(wú)法及時(shí)把聽(tīng)到的聲音儲(chǔ)存在腦子里，因此學(xué)到的東西，一會(huì)兒就忘記了。
有了這些情形怎么辦呢？
（一）、視覺(jué)系統(tǒng)方面：可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)眼肌肉，調(diào)整視覺(jué)辨識(shí)的精細(xì)度，減少馬虎的程度，增強(qiáng)孩子的視覺(jué)記憶的準(zhǔn)確度。
（二）聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)方面：可以讓孩子復(fù)述聽(tīng)到的文句，從短句到長(zhǎng)句，逐步增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)記憶的能力。
不過(guò)，也有一群孩子，他們的學(xué)習(xí)能力跟不上教材的難度，他們的理解力和記憶力都會(huì)受影響，不是他記性不好，而是他們的記憶能力比同齡孩子弱，這樣的孩子需要學(xué)習(xí)障礙的教育訓(xùn)練，才能真正的解決他們的問(wèn)題。
