對(duì)于孩子成績(jī)下降的問(wèn)題,家長(zhǎng)跟老師溝通要做到這三點(diǎn),分別是聽(tīng)老師講述孩子成績(jī)下降的原因、跟老師溝通自己分析出來(lái)的原因、與老師共商提高孩子成績(jī)的措施。
聽(tīng)老師講述孩子成績(jī)下降的原因
對(duì)于孩子成績(jī)下降的問(wèn)題,老師肯定有一些自己的看法。雖然,老師要同時(shí)面對(duì)全班幾十位學(xué)生,但是,他們能從專(zhuān)業(yè)的角度觀(guān)察每位學(xué)生的成績(jī)變化情況。而且,孩子的聽(tīng)課情況和作業(yè)情況是導(dǎo)致孩子成績(jī)下降的主要原因,老師站在講臺(tái)上能清晰地看到每位學(xué)生的聽(tīng)課表現(xiàn),也能從學(xué)生上交的作業(yè)中分析出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。所以,對(duì)于孩子成績(jī)下降的原因分析,老師有主要的發(fā)言權(quán),家長(zhǎng)要耐心地聽(tīng)老師講述孩子的表現(xiàn)。當(dāng)然,跟老師溝通前,家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備工作,因?yàn)槔蠋熤v的可能都是孩子的不好表現(xiàn),家長(zhǎng)要控制住自己的情緒,不要覺(jué)得老師故意在貶低自己的孩子,老師只是客觀(guān)地反映孩子的在校表現(xiàn),目的是幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,更好地促成家校合作,所以,家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法。

跟老師溝通自己分析出來(lái)的原因
對(duì)于孩子成績(jī)下降的問(wèn)題,家長(zhǎng)肯定也有自己的想法。因?yàn)楹⒆用刻旎丶覍?xiě)作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。所以,家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通這些情況,這樣做就能讓老師更加全方位地了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,也能從專(zhuān)業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。而且,家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通,能讓老師感受到家長(zhǎng)配合老師工作共同教育孩子的誠(chéng)意,老師也能更加積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)出謀劃策,更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。

與老師共商提高孩子成績(jī)的措施
家長(zhǎng)與老師互相溝通完孩子成績(jī)下降的原因以后,家長(zhǎng)要主動(dòng)提出請(qǐng)老師對(duì)自己的家庭教育提出建議。因?yàn)樵趲椭⒆犹岣叱煽?jī)的問(wèn)題上,家長(zhǎng)承擔(dān)了主要責(zé)任,老師要同時(shí)面向班里所有的同學(xué),不可能對(duì)某些同學(xué)特別關(guān)照,只能對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo),而家長(zhǎng)只要面對(duì)一個(gè)孩子,所以,要用心督促孩子放學(xué)后認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,家長(zhǎng)也可以跟老師講一講自己的想法,老師會(huì)從專(zhuān)業(yè)的角度給予評(píng)價(jià),這樣做也能讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度,更愿意與家長(zhǎng)通力合作,幫助孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)
當(dāng)孩子成績(jī)下降以后,家長(zhǎng)必須跟老師進(jìn)行深入地溝通,不僅要仔細(xì)聽(tīng)老師講,還要如實(shí)地反映孩子的在家表現(xiàn),只有這樣才能實(shí)現(xiàn)更好地家校合作,幫助孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。