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9歲小孩記憶力差怎么辦(9歲孩子智商偏低,記憶力差怎么辦)

小孩子記東西比較費勁,尤其是上小學(xué)之后,語文課要求背課文,英語課要求記單詞,數(shù)學(xué)課的要求記公式。記憶力好的孩子記起來非???,看著也輕松,可是有一部分孩子記東西不僅慢,而且還容易遺忘。

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有什么辦法呢?大家可以試試下面的幾種方法,幫助孩子們提高記憶力。

資深教師杜du,通過多年的一線教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)記憶力差的孩子用下面的這些方法,能夠幫他們克服記憶困難,再不怕背誦。

一、遵循記憶規(guī)律

學(xué)習(xí)也好,做其他事情也好,還是要遵循科學(xué)規(guī)律的,有實驗表明:人的記憶力是有遺忘曲線的,也就是說當(dāng)天記住的東西,如果第二天不進行復(fù)習(xí),是會遺忘的,那么根據(jù)這一特點,杜du老師讓班上的記憶力差的孩子這樣來背課文,記詞語。

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舉例說明:比如語文學(xué)科,需要孩子們背誦大量的東西,記生字詞語,背誦課文,課后習(xí)題等等。那么就拿背詞語來說吧,孩子第一課學(xué)完以后,就有詞語產(chǎn)生了。孩子需要當(dāng)天去復(fù)習(xí)詞語,家長輔導(dǎo)在家可以聽寫,第二天,老師會在課前進行聽寫。

孩子們掌握得怎么樣呢?那就拿記憶力不好的孩子來說,可能會錯一少半,或者是一半吧,那么這個時候,我們老師也好、家長也好,就把這錯的詞語圈起來,讓孩子當(dāng)天再去記憶,可以去抄寫,也可以去分析自己錯的地方,總之是把它當(dāng)時弄會。

第二天可能又有新的詞語默寫內(nèi)容了,那么這個時候,要把第一天錯的詞語再重新加上,再和第二課的一起考一考。

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每天以此類推,直到孩子把之前錯的詞語連續(xù)三次都寫對,我們就可以把它們放掉,繼續(xù)記其他新的詞語了。

這樣的詞語聽寫,鞏固記憶的時間為7天到11天,根據(jù)孩子能力的不同而定。也就是說,孩子在不斷的循環(huán)中消化以前的東西,然后又學(xué)習(xí)新的東西,周而復(fù)始,基本上是固定的量,試想一下,如果孩子記不住就不讓他記了,每天都欠賬,那時間長了,孩子的學(xué)習(xí)成績可想而知啊。

二、抓關(guān)鍵詞來記憶

當(dāng)孩子背誦課文、背古詩的時候,首先一定要在理解的基礎(chǔ)上去背誦,也就是說不能拿了一篇文章,就讓孩子死記硬背,死記硬背肯定是非常痛苦的,孩子不僅背得慢,沒有效率,而且覺得枯燥,會造成厭學(xué)。

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那么如果理解了,學(xué)完了這篇課文或?qū)W了這首古詩,在理解的基礎(chǔ)上去背誦就容易得多,通常采用的方法就是想象畫面來背誦,或者是抓關(guān)鍵詞來背誦了。

背古詩的話,一句古詩中就試著找出一個能提醒我們的詞語或字,背一句古詩,用一個詞或一個字代替,那么我們把它串起來。在背誦的時候,想到這關(guān)鍵的字詞,就會幫助我們想起整首古詩來。

舉例來說吧,比如二年級的小學(xué)生要背誦《樹之歌》,就可以按順序把11種樹木先記下來,然后再想想樹木的特點,就能輕松背下來了。

三、好記性不如爛筆頭

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看到這個題目,相信大家也能猜到增加孩子記憶力的一種方法,就是讓孩子寫。記得上初中的時候,班上有幾名小學(xué)霸,他們背單詞都是在紙上不停地寫,反復(fù)的記憶,這個過程就是一個強化記憶的過程,寫得多了一會兒。他就能把它背下來。

記性再好,不如用筆去寫一些。尤其是白天孩子們背的東西多了,讀課文、背誦,有點枯燥了,就換一種形式,用筆寫一寫,寫得多了,我們就可以口頭背一背,形式不斷的轉(zhuǎn)換,孩子才覺得不厭煩。

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以上三點就是就是杜du老師分享給大家的內(nèi)容,——關(guān)于提高小學(xué)生記憶力的方法,只要我們科學(xué)記憶,找對方法,就能幫助孩子們解決令他們頭疼的背誦問題。

不知道大家還有哪些關(guān)于提高小孩子記憶力的方法呢?歡迎在評論區(qū)留言,我們大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒吧。

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