對于低年級的學生來說，養(yǎng)成一個良好的學習習慣，在后期學習方面的益處會越加凸顯。
但是，由于低年級的內(nèi)容相對比較簡單，家長對孩子的要求也會降低，
在保持一個好的學習習慣就更加隨意。
而語文，作為每個年級學習的重要科目之一，學好它對于幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，起重要作用。
難道數(shù)學、英語就沒有辦法了嗎？
有，只是效果沒有語文明顯。
那么，怎么樣才能學好語文呢?
一、提升孩子對語文的興趣
要讓孩子學習好語文，之后養(yǎng)成良好的學習習慣。
首要任務(wù)就是提升孩子對語文的興趣。
引用：可是孩子一看到閱讀就那么長的文章就放棄了，看到看圖寫話、看到作文就頭疼，老想睡覺，還怎么提升孩子對語文的興趣？
1、聆聽孩子講故事
每位愿意聆聽孩子講故事的家長，他們的孩子的表述能力都會比同齡人強。
講故事的精彩程度，取決于孩子掌握的詞匯量的多少，
掌握的形容詞越多，講的過程運用到的形容詞也就越多，故事也就越精彩。
這也是為什么有的孩子才上一年級，講故事卻相當精彩的原因。
那么這些詞匯怎么學的到呢？自然來源于語文。
大語文，包括了課內(nèi)的學科知識，也包括了課外閱讀學習到的知識。
2、不拘泥于語音語調(diào)
目前新版本的語文，從一年級到三年級故事非常的多，足夠讓孩子講很久的故事，但要讓孩子愿意講這么多故事，關(guān)鍵在于家長是否也愿意，傾聽孩子一遍又一遍的那個表述不全的故事……
注意在孩子講述完故事之后再去糾正，不要在傾聽的過程中去糾正孩子，錯誤的表述，錯誤的讀音，給孩子講解孩子不懂的詞語意思。
不過講解詞匯意思這點比較適合三年級的家長，對于一年級、二年級糾正孩子錯誤的讀音和表述即可，詞匯理解方面可能還有一定難度。
二、引導孩子講課外故事，學課外知識。
當孩子對課外的故事有興趣，樂于閱讀的時候，這個時候家長就需要引導孩子講述課外的故事。
聆聽孩子講課外的故事，并學會做讀書筆記。
培養(yǎng)良好的學習習慣是一點一滴，并不是一蹴而就。
培養(yǎng)孩子的語文興趣，從講故事開始，由課內(nèi)閱讀到閱讀課外書籍，這個過程是循序漸進的。當然，通過課外培訓班訓練另說。
正因為語文提升的過程是很緩慢的，需要時間，一天一天積累下來，逐步讓孩子形成這個每天堅持學習的習慣。
前兩天有家長給我留言：如何提高孩子閱讀的質(zhì)量？
首先，要學會摘抄。
（1）摘抄的詞語必須是自己不認識的；
（2）摘抄的語句必須是運用了一定的修辭手法：
（3）摘抄的段落必須是針對人物心理、外貌、動作等的描寫，或者是對環(huán)境的描寫。
其次，要學會寫讀后感。
（1）用自己的話概括文章的主旨。
（2）針對文中某個人物進行評價。
最后，學會續(xù)寫。
孩子只有讀懂了文章，抓住文章所要表達的意義，才能寫出符合要求的作文。
二年級下冊的有要求孩子續(xù)寫；
三年級上冊語文第12-14也要求孩子續(xù)寫和仿寫，
有填空作文，不會寫的可以填一下：
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