家庭教育是大眾話題，也是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那么家庭教育到底是什么呢？
有人說(shuō)，家庭教育就是家長(zhǎng)教給孩子道理，“傳道授業(yè)解惑”，孩子知道了道理就會(huì)做好自己，反之孩子做不好自己，要么孩子不懂道理，要么家長(zhǎng)教育不到位。
我們認(rèn)為家庭教育沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，同時(shí)沒(méi)有孩子不希望積極上進(jìn)，沒(méi)有家長(zhǎng)不希望教育好孩子，這么指責(zé)也不公平，也顯得消極，我們需要用積極有效心理態(tài)度看待家庭教育。
換個(gè)說(shuō)法，上述理解用的是教育方式，今天要分享的是心理方式，二者本質(zhì)不同，這是道理和心理差別，如很多例子。
道理是理論體系高度總結(jié)，教育就是用道理直接告訴答案，這看似高效但常常無(wú)效！尤其在家庭教育中！
教育無(wú)效原因涉及心理健康水平問(wèn)題，道理只能講給心理健康者，事實(shí)上每個(gè)人都在三種心理狀態(tài)轉(zhuǎn)換，且大多時(shí)候處于心理不健康狀態(tài)，也就是有情緒狀態(tài)，比如學(xué)車故事，因此道理很好可是效果有限。
為此，需要用心理方式進(jìn)行家庭教育，對(duì)于心理健康水平較低或者不健康者，用引導(dǎo)式方式、提問(wèn)方式、示弱方式、間接式、緩慢式、搞好關(guān)系方式，這才會(huì)有效。
因此，家庭教育不是直接教育孩子，要采取間接教育方式，是“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。
那么，如何用心理學(xué)方式做好教育，教育好孩子呢？
記得問(wèn)過(guò)一位高中班主任，回答是“管住嘴邁開(kāi)腿放開(kāi)手”。少吃多運(yùn)動(dòng)有利身體健康，這是生活保健口訣，家庭教育類似，家長(zhǎng)少說(shuō)多做是良策，基礎(chǔ)則是信任。
更加有趣的是另一位老師給出的答案，人家告訴我做個(gè)好家長(zhǎng)不難，就是能“做好一個(gè)普通人罷了”，這真是醍醐灌頂，也引人深思。家長(zhǎng)是人生無(wú)數(shù)角色里一個(gè)，角色很多，可演員只有我們自己這個(gè)，做好自己這個(gè)普通人就不是普通的事。
“做人就是做事，做事就是做人，先做人再做事”，這個(gè)大家都會(huì)認(rèn)可，這也契合上面的說(shuō)法。
為此，我們?cè)僮鲆粋€(gè)提煉，那就是家庭教育涉及自我和關(guān)系兩個(gè)因素，或者說(shuō)先做好自己再做好關(guān)系這兩個(gè)階段。
“管住嘴邁開(kāi)腿”、“做好一個(gè)普通人”、“做人”說(shuō)的都是做好自己，放開(kāi)手、做好家長(zhǎng)、做事說(shuō)的都是做好關(guān)系。
“人對(duì)了世界就對(duì)了”是一個(gè)拼圖故事，人和世界作為拼圖兩個(gè)面，一體兩面，這里說(shuō)的世界就是人際情感關(guān)系，我們與世界的互動(dòng)關(guān)系。做好了人就處好了關(guān)系，處好了關(guān)系也就說(shuō)明做人不會(huì)差。
用在家庭教育中，就是“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”，這是某個(gè)城市很有影響力的家庭教育廣播節(jié)目名字。家長(zhǎng)做好自我學(xué)習(xí)這個(gè)功課，才會(huì)處理好親子關(guān)系，關(guān)系和諧了，自然會(huì)影響孩子積極向上。
倒著說(shuō)一遍，想要做好家庭教育，影響或改變孩子，唯一的有效的心理學(xué)方式就是做好親子關(guān)系，而做好親子關(guān)系取決于家長(zhǎng)是否自己好好學(xué)習(xí)，改變自己，因?yàn)楹⒆邮欠窀淖儾皇俏覀兡茏笥业氖?，但改變自己才是可以說(shuō)了算的。
用處理關(guān)系的方式進(jìn)行家庭教育，就是心理學(xué)方式，特點(diǎn)是間接、緩慢，需要家長(zhǎng)示弱，引導(dǎo)，效果卻深刻、持久，因?yàn)榍楦嘘P(guān)系會(huì)激活內(nèi)部動(dòng)機(jī)，真正改變一個(gè)人。
