導(dǎo)讀：對(duì)于剛剛出生的寶寶們，他們的長(zhǎng)相都是蠻相似的，很難看出誰(shuí)是什么具體的模樣、特征來(lái)，也就很有必要在醫(yī)院給孩子進(jìn)行特別的標(biāo)示，提醒著醫(yī)院的看護(hù)人員以及新生寶寶的家長(zhǎng)抱錯(cuò)孩子。
可是，就有這么一個(gè)故事講述的便是在30年前兩家人抱錯(cuò)孩子的經(jīng)歷，而事情的發(fā)展卻出現(xiàn)了后來(lái)的“轉(zhuǎn)折”，這兩家人都認(rèn)為在30年前是抱錯(cuò)了孩子，經(jīng)過(guò)了7年，孩子們都很適應(yīng)了現(xiàn)在的家庭和生活，一旦交換回親生父母的身邊是否能夠適應(yīng)？能夠在情感上接受這樣的事實(shí)？
于是，7年前在醫(yī)院抱錯(cuò)了孩子，發(fā)現(xiàn)不是親生后，兩家人說(shuō)的話讓人感慨。在出生時(shí)兩個(gè)孩子是被抱錯(cuò)了，可是這兩家的父母都是很能替孩子考慮的，都從孩子的健康、幸福成長(zhǎng)出發(fā)，盡力給到孩子美好的家庭環(huán)境。也再次讓人感覺(jué)到家庭教育會(huì)在一個(gè)人整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。
01、家庭教育塑造孩子的個(gè)性發(fā)展
一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展會(huì)和嬰幼兒時(shí)期、童年階段有著很直接的聯(lián)系，會(huì)有為數(shù)不少的人身上所存在的問(wèn)題是在年幼的時(shí)候所造成的，有的也會(huì)一直影響到整個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程、甚至是整個(gè)人生。
在家庭教育里，個(gè)人會(huì)認(rèn)為最為重要的是需要給到孩子應(yīng)該有的陪伴，過(guò)少的陪伴會(huì)使得孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系疏離，很難在孩子很小的時(shí)候就建立起蠻好的感情基礎(chǔ)。
另外，缺少了父母陪伴的孩子，性格、個(gè)性上會(huì)孤僻、不自信、膽怯等問(wèn)題，也很難在陌生的環(huán)境中和陌生的朋友很融洽地相處。而多有家長(zhǎng)陪伴的孩子就會(huì)顯得更加的陽(yáng)光、樂(lè)于跟人共處、相識(shí)，會(huì)更加積極、陽(yáng)光。
02、家庭教育影響孩子的多方面的發(fā)展
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的體系，不單單是有著很多家長(zhǎng)蠻關(guān)心的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)可以在學(xué)業(yè)上有所成績(jī)，還會(huì)有孩子積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，以及個(gè)人興趣上的多面發(fā)展。
很多時(shí)候，孩子的很多興趣、感知的情感走向都是需要自己去尋找、發(fā)現(xiàn)的，不會(huì)是父母安排、意愿為主導(dǎo)的。在家庭教育里，個(gè)人會(huì)蠻贊成適當(dāng)?shù)胤艡?quán)給孩子做自己的選擇，選擇自己喜歡的食物、衣著、興趣班等等。這其實(shí)也是在發(fā)展孩子的自我選擇能力、自主能力。
03、家庭教育影響孩子的婚戀觀的發(fā)展
家庭教育會(huì)對(duì)一個(gè)影響很長(zhǎng)遠(yuǎn)，雖然孩子很年幼，但是父母間的感情如何，相處的模式又是怎樣的？這些都會(huì)直接、間接地影響著孩子的人際交往觀念、模式，當(dāng)然對(duì)于將來(lái)的婚戀關(guān)的形成也是有影響的。
這里不是不讓家長(zhǎng)在相處時(shí)沒(méi)有矛盾，不能提出不同意見(jiàn)，而是要擁有和平、控制好個(gè)人情緒地交流、解決問(wèn)題，給孩子合理處理分歧的良好示范。
重點(diǎn)提示：孩子的成長(zhǎng)關(guān)系著整個(gè)家庭，也是每個(gè)做父母的希望，能夠給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是每個(gè)家庭都希望做到的，就讓做家長(zhǎng)的和孩子一起成長(zhǎng)吧。
今日話題：在育兒方面，您會(huì)考慮如何給孩子一個(gè)良好的家庭教育？歡迎留言討論。
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