燕新的學(xué)生中，外來(lái)務(wù)工隨遷子女眾多,年級(jí)的占比均在70-80%。家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件一般，又忙于生計(jì)，孩子缺少陪伴，家長(zhǎng)教育孩子也不得法，造成大多數(shù)學(xué)生個(gè)人習(xí)慣成問(wèn)題，公眾場(chǎng)合沒(méi)有規(guī)矩。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓燕新學(xué)子把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于形。
朱熹老先生在《大學(xué)章句序》里說(shuō)：“人生八歲，皆入小學(xué)，而教之以灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退之節(jié)?！痹诠糯?，“灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退”是人生的必修內(nèi)容。灑水掃地，看似簡(jiǎn)單的工作也要有規(guī)矩，不能亂灑一通，應(yīng)以水揮地及墻階，令不揚(yáng)塵，然后掃之。學(xué)習(xí)這些規(guī)矩，就是做人的基本要素，就是學(xué)會(huì)怎樣控制自己。人作為人，應(yīng)該首先學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，能夠照顧好、完善好自己和家人的生活；要明白自己在社會(huì)家庭中是什么角色，應(yīng)該以怎樣的禮節(jié)對(duì)待周?chē)?。這些是人生的第一堂課，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文化課，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，這才算教育。
綜合以上考慮，把傳統(tǒng)兒童啟蒙教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求相結(jié)合，幾經(jīng)論證，學(xué)校確立了以日常的學(xué)生走好路、站好隊(duì)、行好禮、做好操、掃好地為抓手，培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩會(huì)做人，進(jìn)而上好課。學(xué)校把這六個(gè)好形成標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范要求，持之以恒地抓出學(xué)生的“六好習(xí)慣”。
首先，學(xué)校確立了“六好習(xí)慣”示范學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。它涵蓋了學(xué)生的禮儀儀表、言行舉止、學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性等方方面面，對(duì)每個(gè)方面都有具體詳細(xì)的解讀。根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，分層落實(shí)，七年級(jí)以學(xué)習(xí)行為規(guī)范、六好習(xí)慣為主，通過(guò)漫畫(huà)、插畫(huà)征集活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等形式，將良好的行為習(xí)慣植入學(xué)生思想深處；八年級(jí)以示范引領(lǐng)為主，通過(guò)征文、故事演講等形式講良好的行為習(xí)慣外化于行；九年級(jí)以行為自覺(jué)為主，展示、宣傳良好的行為習(xí)慣。
其次，豐富多彩的落實(shí)形式讓學(xué)生樂(lè)于接受。為了能讓剛性的常規(guī)生動(dòng)起來(lái)，把常規(guī)塑造成什么樣的形式，才能讓學(xué)生喜歡它、接納它、踐行它就成了學(xué)校思考的主要問(wèn)題。通過(guò)座談了解，頭腦風(fēng)暴，匯集大家的智慧，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的漫畫(huà)非常喜歡?；诖?，學(xué)校政教處以校藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，全員參與到創(chuàng)作《燕新一日常規(guī)》漫畫(huà)中來(lái)，這個(gè)過(guò)程也是《一日常規(guī)》入心入腦的過(guò)程，也是規(guī)則意識(shí)和良好行為逐步確立的過(guò)程，漫畫(huà)版的《燕新中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》的由此生成。它源于學(xué)生又面向?qū)W生，自然受到孩子們的歡迎。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又在每個(gè)班級(jí)門(mén)口設(shè)立了“六好習(xí)慣”星級(jí)評(píng)價(jià)展板，每周的升旗儀式上由自管會(huì)學(xué)生對(duì)上周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并到各班掛星讓評(píng)比結(jié)果一目了然。
最后，學(xué)校把六好習(xí)慣形成常規(guī)教育的序列化。
一是新生入學(xué)之初即開(kāi)展常規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練。每年的銜接教育燕新中學(xué)都會(huì)給學(xué)生引發(fā)常規(guī)手冊(cè)。包括“六好”習(xí)慣解讀及要求、中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范、燕新中學(xué)一日常規(guī)等，并逐項(xiàng)展開(kāi)訓(xùn)練，做到人人知曉、人人合格。并且前六周會(huì)進(jìn)行每周一個(gè)好習(xí)慣的評(píng)比活動(dòng)。
二是每學(xué)期的第一個(gè)月都是學(xué)校的行為規(guī)范月。在這個(gè)月里會(huì)有步驟的重溫所有的常規(guī)，通過(guò)主題班會(huì)、升旗儀式、知識(shí)競(jìng)賽等形式狠抓落實(shí)。
三是每天進(jìn)行學(xué)生常規(guī)檢查并及時(shí)公示，做到時(shí)時(shí)、事事都有落實(shí)。
通過(guò)這樣的檢查、落實(shí)，乃至燕新學(xué)生的禮儀儀表、言行舉止，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律性和思想意識(shí)，都得以顯著提升，每日每事訓(xùn)誡遷移使《守則》和《規(guī)范》內(nèi)化于心，外化于行。良好的行為習(xí)慣似源頭活水，成為學(xué)生思想道德建設(shè)有效抓手和助推器。
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