鄰居張姐家的孩子小榮今年剛上一年級，是個活潑開朗的孩子，與其他孩子也很玩得來，可這次期中考試，成績卻不是很理想。
張姐訓(xùn)了孩子，她說，自己平時在輔導(dǎo)孩子功課方面可沒少花工夫，課外輔導(dǎo)班也報了很多，可效果呢，并沒有她預(yù)期的那么好，孩子做題速度不僅很慢，理解力似乎也沒以前那么好了，看著是既讓人著急又讓人發(fā)愁。
小榮的班主任老師告訴張姐，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能需要改變，父母別老盯著孩子的成績不放。
記得未來學(xué)家阿爾夫·托夫勒曾在其著作《未來沖擊》中提到：
21世紀(jì)的文盲不再是不能閱讀和寫作，而是不會學(xué)習(xí)和不會再學(xué)習(xí)的人。
這也就是說，要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
一個孩子，在三年級前，靠家長督促和輔導(dǎo)一下也許可以突擊，但是三年級以后，分水嶺就來了，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)好真的很難。
因此，從一開始，作為父母，絕不能只看孩子的成績，我們要引導(dǎo)孩子把兩個習(xí)慣先培養(yǎng)起來：
第一，
閱讀的習(xí)慣。
第二，
做計劃的習(xí)慣。
首先來說說閱讀的習(xí)慣。
閱讀的重要性大家都知道，想讓孩子吸收更多的知識，擴大自己的視野，閱讀便是最好的方式。
一般來說，學(xué)校課本上的知識是比較有限的，范圍也相對來說比較狹窄，就像一個小池塘，孩子在里面游泳可能游得并不盡興，但是，如果能給孩子一片大海，那情況就不一樣了，他會游得特別酣暢，經(jīng)歷的磨礪也會很多，等他回過頭來，再看那小池塘，那基本上也就不算個事了。
一旦孩子知識面豐富了，形成了閱讀習(xí)慣，以后他學(xué)其他知識，也會輕松很多，視界也會變得寬廣不少。
其次，學(xué)習(xí)不能盲目進(jìn)行，一定要有自己的計劃。
從幫孩子做計劃，到讓孩子自己安排自己，知道自己干嘛，不要父母為他們操心，這可能需要一個漫長的過程。
比如，從一開始，我們就要讓孩子擁有計劃表，這一天都做了什么，從計劃表上便可以很清楚的看到。
也許剛開始時，計劃可以簡單點，但后續(xù)可以逐步加入時間規(guī)劃，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)效率才會提升。
當(dāng)然，除了上面這兩個習(xí)慣外，還有這些習(xí)慣也不能忽視。
1） 自我整理的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是個大工程，講究的是方法，凡事都應(yīng)該從細(xì)節(jié)處做起。比如，開始學(xué)習(xí)時，書桌上就要保持干凈整潔，不要亂放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。什么東西該擺在什么位置，一定要有規(guī)劃。
2） 提問和思考的習(xí)慣
這學(xué)習(xí)知識，可不是一天兩天的事，必須及時的復(fù)習(xí)、理解和消化，而且要學(xué)會多思考和善于提問。
對于剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說，剛開始學(xué)知識，也許大部分靠的是記憶，他們對知識并可能不理解。
這種情況，應(yīng)付簡單的知識也許可以，但對那些知識比較復(fù)雜的，理解起來便會有學(xué)習(xí)的障礙。
因此，與其等后面出了問題再解決，不如從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
這就是說，學(xué)知識絕不能一知半解，除了要知道是什么，還要知道為什么。
3） 學(xué)會復(fù)盤
復(fù)盤是圍棋中的一種術(shù)語，意思是總結(jié)一盤棋下來有哪些得失，哪些地方需要改進(jìn)等等。
歐美一些國家的小學(xué)，老師上完課后，不是直接就放學(xué)，而是讓孩子們留下來，將今天所學(xué)的內(nèi)容做好復(fù)盤。
這種做法真的很好，雖然現(xiàn)在孩子的老師并沒有要求，但作為父母，應(yīng)該要積極地引導(dǎo)。
比如，孩子放學(xué)后，和他談?wù)剬W(xué)校的生活，討論討論課堂里學(xué)到的知識，說說學(xué)校的一些趣事和那些令人不開心的事，看看有哪些需要改進(jìn)的地方等等。
正所謂良好的開始是成功的一般，這不光對孩子，對家長也是一種挑戰(zhàn)。
為了孩子能快樂、健康地成長，家長絕不要把眼光緊盯在孩子的成績上，最重要的，是讓他們擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各位您說是不是呢？
