鄰居張姐家的孩子小榮今年剛上一年級(jí)，是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，與其他孩子也很玩得來(lái)，可這次期中考試，成績(jī)卻不是很理想。
張姐訓(xùn)了孩子，她說(shuō)，自己平時(shí)在輔導(dǎo)孩子功課方面可沒(méi)少花工夫，課外輔導(dǎo)班也報(bào)了很多，可效果呢，并沒(méi)有她預(yù)期的那么好，孩子做題速度不僅很慢，理解力似乎也沒(méi)以前那么好了，看著是既讓人著急又讓人發(fā)愁。
小榮的班主任老師告訴張姐，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能需要改變，父母別老盯著孩子的成績(jī)不放。
記得未來(lái)學(xué)家阿爾夫·托夫勒曾在其著作《未來(lái)沖擊》中提到：
21世紀(jì)的文盲不再是不能閱讀和寫作，而是不會(huì)學(xué)習(xí)和不會(huì)再學(xué)習(xí)的人。
這也就是說(shuō)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
一個(gè)孩子，在三年級(jí)前，靠家長(zhǎng)督促和輔導(dǎo)一下也許可以突擊，但是三年級(jí)以后，分水嶺就來(lái)了，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)好真的很難。
因此，從一開(kāi)始，作為父母，絕不能只看孩子的成績(jī)，我們要引導(dǎo)孩子把兩個(gè)習(xí)慣先培養(yǎng)起來(lái)：
第一，
閱讀的習(xí)慣。
第二，
做計(jì)劃的習(xí)慣。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀的習(xí)慣。
閱讀的重要性大家都知道，想讓孩子吸收更多的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野，閱讀便是最好的方式。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校課本上的知識(shí)是比較有限的，范圍也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較狹窄，就像一個(gè)小池塘，孩子在里面游泳可能游得并不盡興，但是，如果能給孩子一片大海，那情況就不一樣了，他會(huì)游得特別酣暢，經(jīng)歷的磨礪也會(huì)很多，等他回過(guò)頭來(lái)，再看那小池塘，那基本上也就不算個(gè)事了。
一旦孩子知識(shí)面豐富了，形成了閱讀習(xí)慣，以后他學(xué)其他知識(shí)，也會(huì)輕松很多，視界也會(huì)變得寬廣不少。
其次，學(xué)習(xí)不能盲目進(jìn)行，一定要有自己的計(jì)劃。
從幫孩子做計(jì)劃，到讓孩子自己安排自己，知道自己干嘛，不要父母為他們操心，這可能需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
比如，從一開(kāi)始，我們就要讓孩子擁有計(jì)劃表，這一天都做了什么，從計(jì)劃表上便可以很清楚的看到。
也許剛開(kāi)始時(shí)，計(jì)劃可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，但后續(xù)可以逐步加入時(shí)間規(guī)劃，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)提升。
當(dāng)然，除了上面這兩個(gè)習(xí)慣外，還有這些習(xí)慣也不能忽視。
1） 自我整理的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是個(gè)大工程，講究的是方法，凡事都應(yīng)該從細(xì)節(jié)處做起。比如，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，書桌上就要保持干凈整潔，不要亂放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。什么東西該擺在什么位置，一定要有規(guī)劃。
2） 提問(wèn)和思考的習(xí)慣
這學(xué)習(xí)知識(shí)，可不是一天兩天的事，必須及時(shí)的復(fù)習(xí)、理解和消化，而且要學(xué)會(huì)多思考和善于提問(wèn)。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始學(xué)知識(shí)，也許大部分靠的是記憶，他們對(duì)知識(shí)并可能不理解。
這種情況，應(yīng)付簡(jiǎn)單的知識(shí)也許可以，但對(duì)那些知識(shí)比較復(fù)雜的，理解起來(lái)便會(huì)有學(xué)習(xí)的障礙。
因此，與其等后面出了問(wèn)題再解決，不如從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
這就是說(shuō)，學(xué)知識(shí)絕不能一知半解，除了要知道是什么，還要知道為什么。
3） 學(xué)會(huì)復(fù)盤
復(fù)盤是圍棋中的一種術(shù)語(yǔ)，意思是總結(jié)一盤棋下來(lái)有哪些得失，哪些地方需要改進(jìn)等等。
歐美一些國(guó)家的小學(xué)，老師上完課后，不是直接就放學(xué)，而是讓孩子們留下來(lái)，將今天所學(xué)的內(nèi)容做好復(fù)盤。
這種做法真的很好，雖然現(xiàn)在孩子的老師并沒(méi)有要求，但作為父母，應(yīng)該要積極地引導(dǎo)。
比如，孩子放學(xué)后，和他談?wù)剬W(xué)校的生活，討論討論課堂里學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的一些趣事和那些令人不開(kāi)心的事，看看有哪些需要改進(jìn)的地方等等。
正所謂良好的開(kāi)始是成功的一般，這不光對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)也是一種挑戰(zhàn)。
為了孩子能快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不要把眼光緊盯在孩子的成績(jī)上，最重要的，是讓他們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各位您說(shuō)是不是呢？
