免費(fèi)心理測評
目前疫情期間，絕大部分的孩子還不能到校上學(xué)，而長時(shí)間呆在家中，可能會(huì)使生性活潑好動(dòng)的兒童表現(xiàn)出焦慮、愛發(fā)脾氣、無助、恐懼，對立違抗、過度依賴、行為幼稚、退行回避、哭泣、尖叫、注意力集中困難，有的還可能表現(xiàn)出頭痛、呼吸不暢、胃腸不適等癥狀。
基于此，邁煒心理近期推出免費(fèi)測評-《兒童青少年心理健康量表（MHS-CA）》，以幫助家長進(jìn)一步了解疫情時(shí)期孩子的心理健康狀況。
通過兒童（或與家長一起）在線作答，可使孩子及家長更好地了解兒童的心理健康狀態(tài)，從而在必要時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或干預(yù)。該量表是專業(yè)量表，可用于對兒童心理健康狀況的評估。（*不可作為心理障礙或精神疾病的診斷/篩查工具。）
——為什么要測——
您的孩子心理健康嗎？
雖然很多家長很重視孩子心理健康的問題，但真正認(rèn)真思考和對待這一問題的卻甚少。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)只有那些總是被老師“投訴”，或是孩子被明確診斷為諸如多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥等的家長，且只是部分家長才會(huì)真正重視這個(gè)問題，并著手去解決。而許多家長即使孩子被明確診斷，仍然不愿意面對病情，導(dǎo)致孩子不能得到及時(shí)、規(guī)范治療。另一方面，兒童諸如情緒問題、社交問題及行為問題等方面的問題，也常常被家長忽視，大部分家長認(rèn)為那并不是心理健康問題，最后變成大問題時(shí)才追悔莫及。所以，要重視兒童青少年成長過程中的心理健康問題。
當(dāng)前，全世界兒童的心理健康問題十分嚴(yán)峻。去年，國家衛(wèi)健委公布了一組數(shù)據(jù)稱，全世界青少年健康心理疾病發(fā)病率在20%左右，我們國家低一點(diǎn)，但也在逐年增加。同年，中國青少年研究中心和共青團(tuán)中央國際聯(lián)絡(luò)部發(fā)布的《中國青年發(fā)展報(bào)告》顯示，我國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。比如世界衛(wèi)生組織2014年發(fā)布的報(bào)告中指出，抑郁癥在“青少年疾病及殘障”中排行首位，抑郁癥在兒童及青少年中的流行率約為5%~12%。再如注意力缺陷多動(dòng)癥障礙（ADHD）在學(xué)齡兒童中的總患病率為3%~10%，男孩患病率是女孩的3~4倍，在廣州某醫(yī)院兒童青少年科20%左右的是多動(dòng)癥患者。而一項(xiàng)針對4006名在校學(xué)生的研究結(jié)果也顯示（周曉琴，2013）：21.3%的學(xué)生存在不同程度的心理障礙，這一發(fā)生率與發(fā)達(dá)國家的發(fā)病率調(diào)查結(jié)果（12.4％~21.8％）比較接近，也與多數(shù)國內(nèi)近期規(guī)范流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果基本一致；抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、注意和沖動(dòng)等問題常見；單親、離異或重組家庭和貧困家庭子女健康狀況較差，存在更多的情緒問題；小學(xué)生心理健康狀況最好，高中生最差。另外，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在孩子的學(xué)業(yè)壓力、競爭壓力普通比較大，從而使其心理健康問題日益突出。說明學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，需要家長、老師和社會(huì)重視起來。
然而，兒童的心理健康與否將影響孩子的一生。心理問題在兒童的成長過程中是常見的，但是，一方面由于它的隱秘性，在兒童的日常生活、學(xué)習(xí)中不易發(fā)現(xiàn)，或是既使被發(fā)現(xiàn)也得不到重視；另一方面，還由于兒童時(shí)期是身體心理迅速成長發(fā)展的重要階段，是心理素質(zhì)培養(yǎng)和人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是各種心理健康問題的多發(fā)階段。所以，如果不及時(shí)、有效地對兒童存在的心理健康問題給予相應(yīng)的干預(yù)，極易引起嚴(yán)重的心理和精神障礙，而且兒童時(shí)期的心理健康問題往往會(huì)持續(xù)到成年時(shí)期，影響其學(xué)業(yè)成就、工作和社會(huì)交往，給家庭和社會(huì)帶來沉重的精神、心理和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
那么，兒童有什么樣的表現(xiàn)才算是心理健康呢？
有代表性的兒童心理健康的標(biāo)志為：1）智力發(fā)展正常；2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；3）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；4）行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)；5）性格特征良好。
究其原因，兒童心理健康問題的影響因素很多、很復(fù)雜，一般認(rèn)為是由遺傳、社會(huì)、家庭、學(xué)校及個(gè)體的偶然經(jīng)歷等多種因素綜合作用的結(jié)果，其中家庭環(huán)境的影響具有特殊的意義。比如近親結(jié)婚導(dǎo)致子女智力缺陷，或其他因素導(dǎo)致孩子先天畸形，會(huì)使兒童心理健康受到極大影響；再如離異家庭、單親家庭、重組家庭、貧困家庭，或是整天吵嘴打架、或是冷漠緊張的家庭環(huán)境，或是父母粗暴、忽視或溺愛等的教養(yǎng)方式，或是父母較低的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)；再或者常常被老師體罰、學(xué)習(xí)成績差、較高的升學(xué)壓力、被別的孩子欺負(fù)等都會(huì)影響到兒童的心理健康水平。
所以，在了解了兒童心理健康的重要性及成因，及時(shí)了解孩子的心理健康狀況，必要時(shí)進(jìn)行干預(yù)與調(diào)整，維護(hù)其心理健康就顯得非常重要了。而《兒少心理健康量表（MHS-CA）量表》是一個(gè)相對專業(yè)可靠的測量工具，從認(rèn)知、情緒、意志、個(gè)性、思維等方面對兒童進(jìn)行評估，可以相對準(zhǔn)確地了解兒童的心理健康狀況。
量表簡介：
兒童青少年心理健康量表（MHS-CA）是由無錫市精神衛(wèi)生中心的程灶火等于2001年在借鑒國內(nèi)外心理健康評定研究成果的基礎(chǔ)上按心理測量學(xué)原理編制，并于2004年完成信效度研究和全國常模的建立。這套量表從24個(gè)方面評價(jià)兒童和青少年的心理健康狀況，既反映兒童和青少年的心理過程，也反映兒童和青少年的心理特征。該量表適合在校中小學(xué)生（6-18歲），中學(xué)生可自測或與父母討論后填寫，小學(xué)生需由父母與子女共同討論后填寫。
量表評估項(xiàng)：主要涉及認(rèn)知功能、思維與語言、情緒體驗(yàn)、意志行為、個(gè)性特征等5個(gè)領(lǐng)域（分量表）。每個(gè)條目都有7個(gè)備選項(xiàng)，分?jǐn)?shù)越高表示心理健康水平越好。
