PART.

01

近日，網(wǎng)上一段媽媽學(xué)女兒慢動(dòng)作出門(mén)把娃逼哭的視頻，引發(fā)了眾多網(wǎng)友關(guān)注。

因?yàn)榕畠荷蠈W(xué)總是磨磨蹭蹭的，所以這位媽媽就在女兒準(zhǔn)備出門(mén)上學(xué)時(shí)，用了一招“以其人之道，還治其人之身”。

她學(xué)著女兒平常磨蹭的樣子，故意穿脫衣服好幾次。

女兒在門(mén)口等的著急，一直在催，讓她快一點(diǎn)。

有了這次教訓(xùn)，第二天吃飯時(shí)女孩就知道催媽媽要準(zhǔn)備了！

網(wǎng)友們紛紛評(píng)論：“學(xué)到了！”

不得不說(shuō)，媽媽的做法很機(jī)智，而從網(wǎng)友一致支持媽媽做法的評(píng)論中，也不難看出生活中很多家長(zhǎng)都飽受孩子“磨蹭”的困擾……

PART.

02

這些話(huà)是不是很熟悉？

快點(diǎn)起床了，上學(xué)要遲到了；

快點(diǎn)吃，飯都涼掉了；

快點(diǎn)睡覺(jué)啦，明天上學(xué)起不來(lái)了；

作業(yè)怎么還沒(méi)有做好??？

你看你，出門(mén)都說(shuō)了20分鐘了，你到現(xiàn)在衣服都沒(méi)穿好。

每天，是不是都要和孩子說(shuō)上很多遍？不管孩子做什么事情，都得催一下孩子？

但催促孩子并不能真正地解決孩子磨蹭的問(wèn)題，往往是：越催孩子越磨蹭。

這是為什么呢？

催促暗示孩子：你可以再磨蹭一會(huì)兒

有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的媽媽可能都有這樣的體會(huì)，催促孩子時(shí)，只有當(dāng)你真的瀕臨發(fā)火或是已經(jīng)發(fā)火時(shí)，孩子才會(huì)行動(dòng)。

因?yàn)?，?xí)慣于被催促的孩子，心里都會(huì)有這樣一個(gè)三步曲：

第一遍促催時(shí)，大多數(shù)孩子是不會(huì)在乎的，因?yàn)樗麄冎缷寢屩皇窃诖騻€(gè)預(yù)防針，反正還會(huì)再催的。

第二遍催促時(shí)，孩子預(yù)感到媽媽可能會(huì)發(fā)火，于是抓緊最后的時(shí)間再玩一會(huì)兒；

第三遍催促時(shí)，孩子知道媽媽真的要發(fā)火了，再不行動(dòng)可能會(huì)被懲罰，于是才會(huì)開(kāi)始行動(dòng)。

催促孩子實(shí)際上是在告訴孩子：在我沒(méi)發(fā)火之前，你還有時(shí)間再磨蹭一會(huì)兒。

經(jīng)常被催促的孩子，易習(xí)慣于依賴(lài)

催促的另一層含義其實(shí)是：媽媽一定會(huì)在我身邊盯著我。

這樣的結(jié)果往往是：吃飯時(shí)，你不看著孩子，他就不吃；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你不在身邊，孩子就不做。

所有事情，你不在身邊嘮叨著，孩子就沒(méi)有行動(dòng)的動(dòng)力。

如果一些媽媽催孩子催不動(dòng)，干脆直接動(dòng)手幫忙，那孩子內(nèi)心就更有依靠了：反正上學(xué)不會(huì)晚、反正媽媽會(huì)幫我收拾。

孩子的磨蹭往往就是被這樣催出來(lái)了。

PART.

03

孩子是催不快的，過(guò)度的催促猶如揠苗助長(zhǎng)，適得其反。

正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更重要：

1. 讓孩子在承擔(dān)自然后果的過(guò)程中，理解守時(shí)的意義。

在教導(dǎo)孩子時(shí)間管理前，需要讓孩子弄明白一件事：為什么一定要守時(shí)？

比如：

孩子早上磨蹭著不肯穿衣服、吃早飯。這時(shí)候，爸媽不用再一遍遍催促孩子，按照規(guī)定的時(shí)間，到點(diǎn)就出門(mén)。因?yàn)槟ゲ?，可能爸媽不接送了，或者上課遲到了。

這樣一來(lái)，讓孩子承擔(dān)了磨蹭的“壞結(jié)果”，卻可以成為孩子開(kāi)始守時(shí)的好契機(jī)。

2.和孩子平等溝通

減少或最好不要嘮叨、催促、甚至威脅，把強(qiáng)迫式或緊迫式表達(dá)，換成脆弱式表達(dá)。

比如：

“快點(diǎn)吃，車(chē)上小朋友都等著你呢！”換成“媽媽希望你10分鐘后可以吃飯，然后我們還有5分鐘時(shí)間穿鞋出門(mén)，這樣就可以準(zhǔn)時(shí)和其他小朋友見(jiàn)面啦。”

接著，家長(zhǎng)還可以用“PDCA循環(huán)法”，幫助孩子提升他們的效率。

◎“P”代表“Plan”，也就是計(jì)劃

生活中，很多家長(zhǎng)都有給孩子列計(jì)劃表的意識(shí)，但最終卻發(fā)現(xiàn)，不僅目標(biāo)沒(méi)完成，計(jì)劃也變成了笑話(huà)。

其實(shí)，不是因?yàn)楹⒆犹侠?/p>

而是因?yàn)榱杏?jì)劃的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)從一開(kāi)始就設(shè)置了一個(gè)難以操作的目標(biāo)。

而一個(gè)可操作的目標(biāo)，必定是具體的、特殊的、可拆分成幾個(gè)小步驟的。

比如：

制定一份時(shí)間安排表，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：

“每天放學(xué)回到家，我們通常需要做哪些事情？”

孩子可能會(huì)回答，寫(xiě)作業(yè)、吃飯、收拾東西、看電視，等等。

這時(shí)候，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，幫孩子整理一個(gè)時(shí)間表。

◎“D”代表“Do”，也就是執(zhí)行

不少家長(zhǎng)也經(jīng)常吐槽孩子：“只要父母不在家，計(jì)劃都是水中花?！?/p>

其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，大腦還沒(méi)有完成發(fā)育，因此，他們對(duì)目標(biāo)的專(zhuān)注度也遠(yuǎn)不及大人。這時(shí)候，父母的引導(dǎo)和幫助便顯得格外重要。

首先，執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要確保第一步能在5分鐘內(nèi)完成執(zhí)行最難的部分，也就是如何跨出第一步。

孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，父母不要一上來(lái)就全部交給孩子，而是可以有意識(shí)地讓孩子先完成自己擅長(zhǎng)的科目中的幾道題。

一方面降低了執(zhí)行的難度，也緩解了孩子的焦慮。

其次，和孩子一起努力，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

在安靜的圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，和在環(huán)境嘈雜的地方寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)情況下，孩子的效率是天差地別的。

因此，營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、周?chē)硕荚诜e極向上的環(huán)境，對(duì)孩子而言至關(guān)重要。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)守時(shí)間期限，并盡量不要改變它。

很多父母都會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為孩子做一件的時(shí)間越長(zhǎng)越好。

比如：

計(jì)劃用10分鐘的時(shí)間默寫(xiě)一首古詩(shī)詞。但看到孩子今天狀態(tài)不錯(cuò)，默寫(xiě)完一首后，居然又主動(dòng)默寫(xiě)起另一首，父母便不忍心打斷孩子。不知不覺(jué)間，孩子就默寫(xiě)了半個(gè)多小時(shí)。

于是，下一次設(shè)置目標(biāo)時(shí)，父母就會(huì)將默寫(xiě)的時(shí)長(zhǎng)定為半小時(shí)，甚至45分鐘。

可實(shí)際上，孩子的狀態(tài)總是時(shí)好時(shí)壞。下一次，孩子可能默寫(xiě)了三五分鐘，就開(kāi)始走神了。

這時(shí)候父母難免會(huì)責(zé)怪孩子，而孩子也會(huì)對(duì)“執(zhí)行計(jì)劃”這件事產(chǎn)生反感，進(jìn)而選擇逃避。

所以，當(dāng)時(shí)間期限到了的時(shí)候，父母一定要懂得讓孩子停下來(lái)。而不是讓孩子憑借著一時(shí)的沖勁兒繼續(xù)做下去。

◎“C”代表“Check”，也就是檢查

檢查，通常包括兩種常見(jiàn)的方式：

一種是自檢。也就是由孩子自己對(duì)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行打分、總結(jié)，這對(duì)于年齡較小的孩子而言，難度稍高。

另一種是他檢。即是由父母密切監(jiān)督孩子的完成情況，幫孩子抗擊惰性。

◎“A”代表“Act”，也就是處理

當(dāng)孩子達(dá)成了全部或部分目標(biāo)時(shí)，父母可以給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

可以是語(yǔ)言上的稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)，也可以是帶孩子吃一頓大餐、看一場(chǎng)電影或者滿(mǎn)足孩子一個(gè)合理的心愿。

對(duì)于沒(méi)有完成的計(jì)劃，可以交給下一個(gè)“PDCA循環(huán)”中去解決。

但如果孩子在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，經(jīng)常遭遇磕磕絆絆，每一步都很難進(jìn)行下去，也要考慮修正目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出相應(yīng)的調(diào)整。 為人父母，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，可能比當(dāng)下的一次成績(jī)更重要。

但如果孩子還是很磨蹭，也請(qǐng)爸媽更寬容一點(diǎn)，給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

畢竟，沒(méi)有完美的父母，也沒(méi)有完美的孩子。