心理學(xué)上,有個被稱為“習(xí)得性無助”的典型現(xiàn)象:經(jīng)歷某種情況后,在面對不可控的困境時,形成了無論怎樣努力也無法改變結(jié)果的認知,繼而躺平放棄。很多厭學(xué)的孩子,都存在類似的心理,陷入了學(xué)不好、不想學(xué),繼而演變?yōu)椴粚W(xué)的惡性循環(huán)。那么厭學(xué)的孩子,如何轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的學(xué)霸?聰明的家長,只需分這三步走。

厭學(xué)問題常見
明確學(xué)習(xí)的目的與意義,激發(fā)內(nèi)在的主動性
很多家長,在學(xué)習(xí)上習(xí)慣以獎勵、懲罰并行的方式,推著孩子走,這種方式并非不可取,但僅限于兒童時期,還要把握好度,而孩子一旦成長到青春期,這種方式就不一定管用了。小時候孩子不懂,對學(xué)習(xí)目的或意義,并沒有多少清晰的認知,在其眼中,一張100分的試卷或獎狀,只是一根棒棒糖、一個玩具;考不好了多半會挨打,是帶著畏懼去學(xué)習(xí)的。

獎勵確實有正向作用
孩子大了些,玩具或零食對其的吸引力并不大,10多歲了再下手打更不合格,因此這種情況下,就需要慢慢灌輸?shù)览砹?,一定要讓孩子明白為何學(xué)習(xí),你可以這樣給孩子說:學(xué)習(xí)能夠讓我們成為更優(yōu)秀的人,有底氣、能力來選擇自己喜歡的生活方式,對于不喜歡的,則有資本直接拒絕。
既要關(guān)心飛得高不高,更要關(guān)心飛得累不累
其實現(xiàn)在的孩子還是挺累的,從初中開始就有早晚自習(xí)了,每天5點多起床,晚上9點左右才放學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)很重。即便如此,很多家長還是主動為孩子報名了各類補習(xí)班,連節(jié)假日都被填得滿滿的。表面上看是為了孩子好,但殊不知孩子的壓力有多大,不少人甚至患上了心理疾病。

學(xué)習(xí)壓力大
孩子飛得高、飛得遠自然重要,但更重要的是,你要知道孩子飛得累不累。家長們可以捫心自問下:是否愿意讓孩子用身心健康,來換取成績?有的家長對孩子“雞娃”式教育,雖說成績上去了,但卻給孩子造成了不可磨滅的心理陰影,未來走上社會后的發(fā)展也不算理想,由此來看,只抓孩子的成績,后果是得不償失的。

心理健康很重要
制定可行的學(xué)習(xí)目標,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
第一名只有一個,很大可能不是你家孩子,不要過于苛求,學(xué)會接受,畢竟作為家長,你們學(xué)生時期的成績,能保證是第一嗎?所以制定學(xué)習(xí)目標時,必須是可行的,假如孩子在班里的成績維持在中游,你非要求孩子下次就考進前五名,就有些不切實際了,孩子會覺得難以實現(xiàn),更容易自暴自棄。

考試成績
反之,要是目標切實可行,那孩子在完成后就會產(chǎn)生成就感,學(xué)習(xí)興趣就上來了。再者,整個家庭的學(xué)習(xí)氛圍非常重要,父母是孩子最好的老師,如果父母在孩子面前總玩手機,那孩子自然也沒多大興趣學(xué)習(xí),不然會覺得很不公平,家長的以身作則,會給孩子產(chǎn)生深遠的積極影響。
以上這些,是解決孩子厭學(xué)的大概方式,不過千人千面,每個孩子都是一個獨立的個體。想要讓孩子積極主動完成學(xué)習(xí),還需要家長們“辨證論治”,根據(jù)自己孩子的不同情況,有針對性地調(diào)整策略。