心理學(xué)上，有個被稱為“習(xí)得性無助”的典型現(xiàn)象：經(jīng)歷某種情況后，在面對不可控的困境時，形成了無論怎樣努力也無法改變結(jié)果的認知，繼而躺平放棄。很多厭學(xué)的孩子，都存在類似的心理，陷入了學(xué)不好、不想學(xué)，繼而演變?yōu)椴粚W(xué)的惡性循環(huán)。那么厭學(xué)的孩子，如何轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的學(xué)霸？聰明的家長，只需分這三步走。
厭學(xué)問題常見
明確學(xué)習(xí)的目的與意義，激發(fā)內(nèi)在的主動性
很多家長，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣以獎勵、懲罰并行的方式，推著孩子走，這種方式并非不可取，但僅限于兒童時期，還要把握好度，而孩子一旦成長到青春期，這種方式就不一定管用了。小時候孩子不懂，對學(xué)習(xí)目的或意義，并沒有多少清晰的認知，在其眼中，一張100分的試卷或獎狀，只是一根棒棒糖、一個玩具；考不好了多半會挨打，是帶著畏懼去學(xué)習(xí)的。
獎勵確實有正向作用
孩子大了些，玩具或零食對其的吸引力并不大，10多歲了再下手打更不合格，因此這種情況下，就需要慢慢灌輸?shù)览砹?，一定要讓孩子明白為何學(xué)習(xí)，你可以這樣給孩子說：學(xué)習(xí)能夠讓我們成為更優(yōu)秀的人，有底氣、能力來選擇自己喜歡的生活方式，對于不喜歡的，則有資本直接拒絕。
既要關(guān)心飛得高不高，更要關(guān)心飛得累不累
其實現(xiàn)在的孩子還是挺累的，從初中開始就有早晚自習(xí)了，每天5點多起床，晚上9點左右才放學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重。即便如此，很多家長還是主動為孩子報名了各類補習(xí)班，連節(jié)假日都被填得滿滿的。表面上看是為了孩子好，但殊不知孩子的壓力有多大，不少人甚至患上了心理疾病。
學(xué)習(xí)壓力大
孩子飛得高、飛得遠自然重要，但更重要的是，你要知道孩子飛得累不累。家長們可以捫心自問下：是否愿意讓孩子用身心健康，來換取成績？有的家長對孩子“雞娃”式教育，雖說成績上去了，但卻給孩子造成了不可磨滅的心理陰影，未來走上社會后的發(fā)展也不算理想，由此來看，只抓孩子的成績，后果是得不償失的。
心理健康很重要
制定可行的學(xué)習(xí)目標，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
第一名只有一個，很大可能不是你家孩子，不要過于苛求，學(xué)會接受，畢竟作為家長，你們學(xué)生時期的成績，能保證是第一嗎？所以制定學(xué)習(xí)目標時，必須是可行的，假如孩子在班里的成績維持在中游，你非要求孩子下次就考進前五名，就有些不切實際了，孩子會覺得難以實現(xiàn)，更容易自暴自棄。
考試成績
反之，要是目標切實可行，那孩子在完成后就會產(chǎn)生成就感，學(xué)習(xí)興趣就上來了。再者，整個家庭的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，父母是孩子最好的老師，如果父母在孩子面前總玩手機，那孩子自然也沒多大興趣學(xué)習(xí)，不然會覺得很不公平，家長的以身作則，會給孩子產(chǎn)生深遠的積極影響。
以上這些，是解決孩子厭學(xué)的大概方式，不過千人千面，每個孩子都是一個獨立的個體。想要讓孩子積極主動完成學(xué)習(xí)，還需要家長們“辨證論治”，根據(jù)自己孩子的不同情況，有針對性地調(diào)整策略。
