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中西方家庭教育差異開題報告(中西方家庭教育差異圖片)

一、美國家長對孩子鼓勵多于保護;而中國家長是過度保護多于鼓勵

美國家長鼓勵孩子做各種嘗試,既培養(yǎng)能力、興趣,又注重樹立自信心。

中國家長是過度保護,造成了孩子對父母的依賴,使孩子懷疑或失去對自我價值、自我能力的正確認識和評價,一切要依靠父母。家長。怕孩子受傷、受欺負,家長認為很多事隋或活動危險等,都不讓孩子參與。

二、美國家長對孩子引導(dǎo)多于灌輸;而中國家長是說教多于引導(dǎo)

美國家長注重引導(dǎo)孩子通過實踐甚至是碰壁后,自己取得經(jīng)驗和教訓(xùn)、得出結(jié)論。常對孩子說:“你自己決定吧?!薄澳闳ピ囋嚢?。”“我覺得……可能會好些吧?”“我的建議是……”等等。

中西方家庭教育差異開題報告(中西方家庭教育差異圖片)

中國家長則喜歡直接把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴孩子,以求孩子少走彎路。常對孩子說:“你還小,要聽大人的話?!薄澳悴欢?,按我說的做沒錯?!薄拔腋嬖V你……你怎么不聽呢?”“錯了吧,你看不聽老人言,吃虧在眼前?!薄奥犖业?,我吃的鹽比你吃的飯都多”等等。

三、美國家長對孩子要求全面發(fā)展;中國家長常常以學(xué)習(xí)好代替一切

美國家長鼓勵孩子參加學(xué)校、社區(qū)的公益活動,并且家長還充當(dāng)活動的參與者、組織者、服務(wù)者,要求孩子每周做2次義工。但對孩子學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)舞蹈,美國家長卻不做要求,全憑孩子自愿。

中國家長只注重孩子學(xué)習(xí),所有家務(wù)父母包攬,更談不上讓孩子做義工了。如沒有加分評優(yōu),連班干部也不愿意讓孩子擔(dān)任。但對孩子學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)舞蹈卻從不放松,甚至是強迫,周末全天候陪同。

四、美國家長樹立孩子的自信心;中國家長打擊孩子的自信心

美國家長對孩子說: “你是最棒的。但我知道,你還能做得更好,我了解你?!薄拔蚁衲氵@么大的時候可比你差遠了?!薄斑@次考得不好沒關(guān)系,我相信你下次肯定行。”

中國家長說:“你真笨,這么簡單的題目都不會?!薄澳憧慈思业暮⒆佣急饶銖姟!薄昂湍阏f過多少遍了,就是記不住。”這些有意無意常掛在嘴邊的話,極大地打擊和摧毀了孩子的自信心。

中西方家庭教育差異開題報告(中西方家庭教育差異圖片)

五、美國家長重視對孩子的責(zé)任教育;中國家長則讓孩子少管“閑事”

美國家長對孩子說:“你應(yīng)該對你做的事情負責(zé)?!薄澳阌胸?zé)任盡你所能幫助弱者?!彼麄冏⒅嘏囵B(yǎng)孩子首先做個遵紀(jì)守法的人。讓孩子明白:人必須要對自己負責(zé),然后,實現(xiàn)對家庭、社會、國家負責(zé)。

中國家長對孩子說:“你少管閑事!…別人都不管,你也別管。”“只要學(xué)習(xí)好,其他事你就別操心了?!弊畹湫偷氖吕褪牵褐袊议L帶領(lǐng)孩子公然過馬路闖紅燈、不走人行道,并對孩子說“管他紅燈綠燈,沒車你就過?!边€有家長帶孩子買盜版光盤。

六、美國家長不讓幼兒學(xué)外語;中國家長逼幼兒學(xué)外語

據(jù)了解,美國家長一般不愿教小孩子說外語,他們覺得這么小的孩子學(xué)第二種語言是不可思議的。英語是美國幼兒園里的官方語言,孩子們接受的教育也都用英語來進行。由于孩子的家庭背景不同,幼兒園并不反對孩子回到家里說母語,但在大多數(shù)情況下,幼兒園只教英語,而且從字母開始。美國人認為,孩子的智力發(fā)展有個過程,幼兒的發(fā)音器官不夠成熟,發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段。雖然他們模仿力強,容易接受新知識,但女口果學(xué)的是純正的外語還好,如果走了樣,將來改都不好改,反而不利于以后的外語學(xué)習(xí)。因此,美國兒童一般都是從十多歲起才正式開始學(xué)習(xí)外語。美國家長對孩子沒有中國人那種“望子成龍”的思想,他們普遍認為,只要孩子陜樂、健康地成長,學(xué)外語的事情可以慢慢進行。

中國家長一向重視“童子功”,害怕孩子“輸在起跑線上”,所以一切都想“從娃娃抓起”,學(xué)外語當(dāng)然不例外。

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