提到學(xué)英語，我們家長都發(fā)愁。想當(dāng)年英語聽力考試全靠蒙，閱讀理解全靠猜，寫作全靠想好中文再翻譯，交流表達(dá)能力幾乎為零，學(xué)了十幾年英語，畢業(yè)后都還給老師了。
很多朋友表示，上學(xué)時英語考試還行，但是要說到應(yīng)用，簡直一塌糊涂。
因為這個原因，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)英語時，也替他捏了一把汗。好在，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的條件好，孩子更有機(jī)會學(xué)好英語。但同時，現(xiàn)在的英語評價方式對孩子的要求也越來越高了。如果像之前那樣，只是死學(xué)課本，再靠刷題取得好成績，幾乎是不可能的。
為了孩子能學(xué)好英語，我也是下了很大功夫。后知后覺，雖然兒子5歲半才開始啟蒙英語，但功夫不負(fù)有心人，總算取得了比較好的成績。
兒子從幼兒園大班到小學(xué)，我一直陪他學(xué)了4年英語，每天都堅持，他能做到輕松閱讀原版小說、用原速視頻學(xué)習(xí)、交流無障礙，英語成績一直優(yōu)秀，初二完成中考任務(wù)，初三不上英語課，成績依然排全校前列。
兒子之所以能輕松學(xué)好英語，和他小學(xué)階段大量的英文閱讀是分不開的，這次特意說說英文閱讀的問題，希望給大家一個參考。
學(xué)英語需要大量閱讀
我們都知道語文需要大量閱讀，不會閱讀的孩子就是潛在的差生。
北大中文系教授陸儉明、馬真特別提到，語文教育的出路就是大量閱讀。這是因為：閱讀可以培養(yǎng)語感，閱讀可以給孩子打開通往世界的大門，閱讀可以把握人類文明的航向。
同樣的，學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀，因為英語也是一門語言，任何語言的學(xué)習(xí)方法都是相通的。
北京四中國際校區(qū)前校長石國鵬先生說過：沒有足夠的閱讀量，出去就兩個字“作死”。
北京四中有很多孩子被藤校錄取，他們特別注重閱讀，孩子上高一，就要閱讀5000頁英文原版書，相當(dāng)于20本左右。
北京大學(xué)楊瑩說：閱讀課外讀物，大大增加了詞匯量，掌握了大量常用外語、俗語，還復(fù)習(xí)了老師課上講的語法知識，增強(qiáng)語感。
不管是專家，還是學(xué)生的真實(shí)體驗，大量閱讀都是學(xué)好英語的一大法寶，可不要掉以輕心。
再說點(diǎn)更貼近孩子生活的問題。
小學(xué)階段，英語考試非常簡單，靠死記硬背就能拿高分，閱讀優(yōu)勢不是很明顯。到了初中，之前的閱讀積累，會讓孩子拉開和其他同學(xué)的差距，遙遙領(lǐng)先。
因為初中英語考的是理解力、解決問題的能力，題目中常常出現(xiàn)英文原版書原文、還有當(dāng)前大事的英文文章，沒有一定閱讀基礎(chǔ)，只靠輔導(dǎo)班、刷題是解決不了的。
兒子班上有很多同學(xué)平時英語成績很好，但是一到中考考場，就發(fā)揮失常，因為題目太難看不懂。
看這份英語中考題，短文填空題就是太空有關(guān)的題目，是當(dāng)前熱點(diǎn)，很多同學(xué)沒看過這方面的英語材料，就會感到束手無策。如果閱讀過相關(guān)文章，不需要斟酌思考，順手拈來。
另外，我們的課程標(biāo)準(zhǔn)要求非常低，小學(xué)一年級到六年級，課本上只有600-700個單詞，也就是中文的學(xué)前水平。只學(xué)課本，不閱讀，詞匯量不夠、理解力不行，到初中必定要吃虧。
所以，要讓孩子輕松學(xué)好英語，大量閱讀就對了，小學(xué)階段就要擼起袖子加油干。
選擇適合孩子的閱讀材料
蓋兆泉老師認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)沒有什么經(jīng)典，滿世界找經(jīng)典教材、找經(jīng)典讀物并不可取，最好的就是因材施教、因地制宜。
非常贊同這個觀點(diǎn)，我在給兒子找閱讀材料時，都是找適合他的材料，不會盲目跟風(fēng)經(jīng)典，我會考慮下面幾個方法。
注意朗朗上口：孩子剛開始閱讀的時候，尤其要注意選擇朗朗上口的閱讀材料，就像我們學(xué)中文讀唐詩、讀兒歌一樣。因為孩子天生喜歡有韻律節(jié)奏的語言，可選擇一些童謠兒歌、韻律詩這類閱讀材料。
貼近孩子生活：孩子們因為能力有限，更關(guān)注身邊發(fā)生的事情。選擇和孩子生活相關(guān)，感興趣的話題，或者耳熟能詳?shù)墓适骂惒牧希⒆幼x起來有親切感，能夠理解，閱讀難度下降，減少閱讀障礙，就會非常喜歡閱讀。
貼近孩子最近發(fā)展區(qū)：根據(jù)孩子的能力選擇材料，讓孩子跳跳腳能夠到，孩子喜歡讀，又能逐步提高水平。比如使用5指法，拿到一本書，隨便翻開一頁，讓孩子讀一讀。
如果遇到一個或沒有不認(rèn)識的單詞，對孩子來說就太簡單了。
如果遇到2個不認(rèn)識的單詞，孩子的能力就是讀這本書。
如果遇到3個不認(rèn)識的單詞，對孩子來說有點(diǎn)難度，可以嘗試閱讀。
如果遇到4個不認(rèn)識的單詞，對孩子來說就有困難，根據(jù)孩子的意愿選擇。
如果遇到5個不認(rèn)識的單詞，孩子閱讀就太難了，肯定不能選。
全英文或者中英文嚴(yán)格分開：想學(xué)英語，要排除中文的干擾，避免選擇一句英文一句中文的材料。
閱讀材料可是引進(jìn)改編的英文書，也可以是原版書，并不一定要追求原版，現(xiàn)在的引進(jìn)版本也做得非常不錯。
采用科學(xué)的閱讀方法
孩子在進(jìn)行英文閱讀的時候，也要講究方法，達(dá)到有效閱讀的目的，避免走馬觀花，花了大把時間，沒有任何效果，我一般會讓兒子采用下面這些方法。
先聽音頻：聽說讀寫“聽”為先，因為詞匯量有限，也沒有掌握發(fā)音規(guī)則，最初的讀就是先聽，反復(fù)聽原版朗讀音頻，把耳朵打開，然后再開始模仿閱讀。
可以把音頻放到小音箱里單獨(dú)聽磨耳朵，建立印象。也可以看著書聽音頻，實(shí)現(xiàn)語音和文字的對應(yīng)。我當(dāng)時也用過點(diǎn)讀筆，點(diǎn)一句，讓孩子跟讀一句，起到正音的效果。
出聲閱讀：閱讀時一定要出聲，出聲可以刺激大腦皮層，記憶更深刻，語感也更好，更自信。畢竟我們學(xué)英語是用來交流和應(yīng)用的，不單單是用來考試的。
孩子在10歲之前，還比較愿意出生讀，要抓住這個機(jī)會，讓孩子得到一定的鍛煉。
鞏固練習(xí)：閱讀之后，需要練習(xí)，但不是機(jī)械做題，而是應(yīng)用和總結(jié)練習(xí)。比如找一找拼讀規(guī)律、和圖片對應(yīng)、簡單表達(dá)等等。
像RAZ這樣的閱讀材料，就設(shè)計了閱讀小練習(xí)，很多孩子都在用。國內(nèi)編輯或者引進(jìn)的材料，也有一些加入了練習(xí)，起到鞏固的作用。
精泛結(jié)合：閱讀分精讀和泛讀，對于一些繪本、章節(jié)書，可以讀一遍，有個了解即可。對于一些學(xué)習(xí)類教材，就要反復(fù)多讀幾遍，弄懂弄會。我們就反復(fù)讀過《國家地理兒童百科》，閱讀水平提高很快。
孩子開始可能會害怕閱讀，這就需要我們循循善誘了，比如弄個閱讀積分，達(dá)到一定程度可以給個小獎勵，激勵孩子繼續(xù)閱讀。
結(jié)語
關(guān)于孩子學(xué)英語，很多朋友還停留在我們過去學(xué)英語的階段，今非昔比，要讓孩子輕松應(yīng)對中考、高考，必須更新觀念了，先從大量閱讀做起吧。
