驕陽似火，熱氣籠罩田地，李莉撥開一株玉米稈，掰下玉米棒，扔進(jìn)背簍，動作越來越熟練。她用手背抹去臉上的汗珠，繼續(xù)掰下一個。
李莉是重慶市豐都縣一名高中生，假期，她離開城市“安逸”的生活，來到包鸞鎮(zhèn)包鸞村參加勞動，幫助姨外婆收玉米。
李莉越來越熱愛勞動，離不開家庭的熏陶。從小，父母就告訴她勞動最光榮，鼓勵她在家做做家務(wù)。這次回農(nóng)村參加勞動，父母也很支持?！跋Ｍ苣捯幌滤囊庵荆屗佣脛趧硬蝗菀?。”李莉的母親說。
通過勞動，李莉更加懂得勞動的滋味?！耙郧?，常聽爸媽說‘勞動最光榮’，總感覺隔了一層，現(xiàn)在終于體會到了，收獲的感覺真踏實(shí)！”李莉表示，農(nóng)民生活很辛苦，常常搶抓農(nóng)時，收完這塊地又立馬奔赴下一塊地。但通過勞動收獲果實(shí)，感到充足而快樂。
培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣，既要家長鼓勵，更需學(xué)校引導(dǎo)。近年來，豐都縣強(qiáng)化勞動教育，改革勞動教育評價(jià)，通過學(xué)校、家庭、社區(qū)“三方共評”，將其與學(xué)生評先選優(yōu)掛鉤。還編印具有地域特色、勞技特點(diǎn)的校本教材10余套，鼓勵學(xué)生參與勞動，在勞動中傳承勞動精神。
在豐都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每個孩子都有一本“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊”，上面記錄著暑期里志愿實(shí)踐、家務(wù)勞動、學(xué)工學(xué)農(nóng)等一系列勞動過程和效果評價(jià)，不少學(xué)生學(xué)習(xí)包餃子、動手疊被子、制作手工藝品。
“弘揚(yáng)勞動精神，要從娃娃抓起，引導(dǎo)他們系好人生第一?？圩??！必S都縣教委主任王筱軍表示，青少年作為社會主義接班人，必須經(jīng)常參加勞動。只有在勞動中樹立勞動光榮的觀念，傳承勞動精神，才能用雙手創(chuàng)造美好生活，為社會做貢獻(xiàn)。劉新吾
