驕陽(yáng)似火，熱氣籠罩田地，李莉撥開(kāi)一株玉米稈，掰下玉米棒，扔進(jìn)背簍，動(dòng)作越來(lái)越熟練。她用手背抹去臉上的汗珠，繼續(xù)掰下一個(gè)。
李莉是重慶市豐都縣一名高中生，假期，她離開(kāi)城市“安逸”的生活，來(lái)到包鸞鎮(zhèn)包鸞村參加勞動(dòng)，幫助姨外婆收玉米。
李莉越來(lái)越熱愛(ài)勞動(dòng)，離不開(kāi)家庭的熏陶。從小，父母就告訴她勞動(dòng)最光榮，鼓勵(lì)她在家做做家務(wù)。這次回農(nóng)村參加勞動(dòng)，父母也很支持。“希望能磨煉一下她的意志，讓她更加懂得勞動(dòng)不容易?！崩罾虻哪赣H說(shuō)。
通過(guò)勞動(dòng)，李莉更加懂得勞動(dòng)的滋味?！耙郧?，常聽(tīng)爸媽說(shuō)‘勞動(dòng)最光榮’，總感覺(jué)隔了一層，現(xiàn)在終于體會(huì)到了，收獲的感覺(jué)真踏實(shí)！”李莉表示，農(nóng)民生活很辛苦，常常搶抓農(nóng)時(shí)，收完這塊地又立馬奔赴下一塊地。但通過(guò)勞動(dòng)收獲果實(shí)，感到充足而快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣，既要家長(zhǎng)鼓勵(lì)，更需學(xué)校引導(dǎo)。近年來(lái)，豐都縣強(qiáng)化勞動(dòng)教育，改革勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三方共評(píng)”，將其與學(xué)生評(píng)先選優(yōu)掛鉤。還編印具有地域特色、勞技特點(diǎn)的校本教材10余套，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)，在勞動(dòng)中傳承勞動(dòng)精神。
在豐都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每個(gè)孩子都有一本“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”，上面記錄著暑期里志愿實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)工學(xué)農(nóng)等一系列勞動(dòng)過(guò)程和效果評(píng)價(jià)，不少學(xué)生學(xué)習(xí)包餃子、動(dòng)手疊被子、制作手工藝品。
“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，要從娃娃抓起，引導(dǎo)他們系好人生第一?？圩?。”豐都縣教委主任王筱軍表示，青少年作為社會(huì)主義接班人，必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。只有在勞動(dòng)中樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，傳承勞動(dòng)精神，才能用雙手創(chuàng)造美好生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。劉新吾
