在現(xiàn)代社會(huì)高壓之下，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的耐心也被一再壓縮。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)恨不得按著孩子的頭去改正，但往往收效甚微，甚至吃力不討好，強(qiáng)硬的管教反而會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生叛逆心理，適得其反。
教育從來(lái)都不是暴力的，而應(yīng)當(dāng)是溫柔的。就像風(fēng)和太陽(yáng)打賭誰(shuí)能讓路人脫掉外套，風(fēng)用盡了力氣使勁兒地吹，可路人感受到了寒冷，把外套捂得更嚴(yán)實(shí)了；輪到太陽(yáng)出場(chǎng)，它什么都沒(méi)做，只是把光芒柔和地照在路人身上，不一會(huì)兒路人身上就出了汗，把外套脫了下來(lái)。
教育也是如此。想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)出自己的好習(xí)慣，在潛移默化中影響孩子，孩子才會(huì)變得越來(lái)越好。
作為家長(zhǎng)，下面這些能夠影響孩子變優(yōu)秀的好習(xí)慣，你應(yīng)當(dāng)有擁有：
一、愛(ài)閱讀
閱讀能夠促進(jìn)人的思考，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。相比較于愛(ài)玩手機(jī)的家庭，愛(ài)閱讀的家庭，培養(yǎng)出的孩子基本不會(huì)差。
父母愛(ài)閱讀，家庭被書(shū)香環(huán)繞，安靜清雅，氛圍和諧，孩子也會(huì)受到影響拿起書(shū)籍閱讀。讀書(shū)可以開(kāi)闊孩子的視野，訓(xùn)練孩子思維及思考能力。
三毛曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。讀書(shū)對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)以及氣質(zhì)都會(huì)帶來(lái)很大改變。
二、講話溫柔的家長(zhǎng)
幸福的家庭都是類似的，那就是父母一定是溫柔、容易溝通的。他們會(huì)像朋友一樣和孩子玩在一起，這樣孩子更能接受父母的教育。
相反，脾氣暴躁的家長(zhǎng)會(huì)摧毀孩子的性格，讓孩子也變成一個(gè)暴躁的人。這種性格在學(xué)習(xí)上會(huì)表現(xiàn)為毛燥、遇到困難就想放棄；在生活上則表現(xiàn)為不善溝通，人際關(guān)系差。
三、樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的家長(zhǎng)
在現(xiàn)在這個(gè)事物快速更迭的年代，每天都有很多新鮮事物冒出來(lái)，需要人們?nèi)W(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己年紀(jì)大了、學(xué)習(xí)能力落后，干脆不再學(xué)習(xí)，這給孩子也樹(shù)立了一個(gè)壞榜樣。
如果家長(zhǎng)積極樂(lè)觀，樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí)，孩子也會(huì)受到影響，在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)投入更多熱情。
四、讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)
你是不是也習(xí)慣輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)？看著孩子寫(xiě)得亂七八糟的作業(yè)，高血壓都能被氣出來(lái)。
輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)并非一個(gè)明智選擇，一般孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后好好復(fù)習(xí)，作業(yè)都是能搞定的。家長(zhǎng)過(guò)多干涉孩子寫(xiě)作業(yè)，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感，認(rèn)為反正有爸媽兜底，自己寫(xiě)不寫(xiě)得出來(lái)都無(wú)所謂。長(zhǎng)期如此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)無(wú)疑是不利的。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完作業(yè)，家長(zhǎng)省事，也有助于孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
