現(xiàn)在很多學校里提倡養(yǎng)成教育，那么到底何為養(yǎng)成教育呢?孩子的習慣將對他的未來產(chǎn)生什么樣的影響呢?
培根說:“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從年幼起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！薄耙粋€人能否成功并非取決于天性而是取決于習慣?！倍晳T，往往體現(xiàn)在看似不經(jīng)意的小事上，卻蘊含著足以改變命運的巨大能量。好習慣，常常讓人受益終身。比如說，做事及時、善始善終、細心周到、有責任心等。與之相反的壞習慣，則往往使人深陷泥潭。比如做事拖沓、淺嘗輒止、粗心馬虎、丟三落四、無責任心等。
孩子終究是要獨立面對未來的，所以，從小培養(yǎng)孩子的好習慣是每個家長必須履行的義務(wù)。
我們知道了習慣的重要性，那么好習慣是怎么獲得的？——靠養(yǎng)成。所以，家長要想讓孩子擁有好習慣，自己首先需要樹立養(yǎng)成教育的意識，了解孩子為什么沒有養(yǎng)成好習慣，針對自身問題，分析原因，對癥下藥。
大家思考:沒有哪個孩子是帶著壞習慣來到世界上的。所有好的壞的習慣都是后天養(yǎng)成的。下面我們就來聊一聊孩子無法養(yǎng)成好的習慣的原因：
首先要讓孩子認識到習慣的重要性，自己要從心里自我要求。很多家長在教育孩子的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，因為孩子的壞習慣感到惱怒，一陣呵斥：“爸爸/媽媽已經(jīng)跟你說過多少次了！你為什么就是不聽呢？” “要說多少遍才能記住，你耳朵怎么就聽不進去呢？”其實，孩子聽到父母的吵鬧呵斥以后，不會有所改變，只會適得其反。養(yǎng)成好習慣，必須要建立在自愿的基礎(chǔ)上。也就是說，在孩子的內(nèi)心世界里，他要從心里愿意把習慣變成他的生存模式和人格模式才行。家長可以通過講故事，讓孩子直觀地體會壞習慣的可怕，然后和孩子一起交流，總結(jié)其中的道理，這樣孩子會比較容易接受。生活中的家長朋友很多都是與手機為伴，孩子的問題問一遍，家長可以耐心解答，問第二遍，家長說話的分貝會提高一點點，再問第三遍就會惱怒了，是不是呢？這一點家長們需要深思??！
其次要引導孩子清楚地認識習慣的具體標準。每個孩子都希望自己的未來更加美好，但是孩子自身對習慣的標準是不夠清晰的，這就需要家長的引導和參與了，可以以交談的方式和孩子共同探討某件事怎么樣做是對的，結(jié)果怎么樣，由此總結(jié)出來這件事應(yīng)該怎么做，明白養(yǎng)成習慣的種種細節(jié)。
第三方面就是榜樣師范。教育學家烏申斯基說過:“榜樣對兒童的心理是一縷非常有益的陽光，這種陽光是沒有任何東西可以替代的?！比魏坞A段的孩子，他們都會本能地去模仿，會不由自主地去學習別人，但是孩子們的辨別能力選擇能力達不到我們所要求的程度，這就需要家長的引導和參與。人生如迷宮，如果單單緊靠孩子自己的力量去闖蕩，幾乎不可能成功抵達彼岸，所以家長要引導孩子朝著正確的方向前進。生活中可以他們跟孩子交流各種職業(yè)角色的人生，可以舉一些名人故事，讓孩子了解他們的人生軌跡，孩子內(nèi)心世界里會為之佩服，敬仰，從而認同學習。
第四點是習慣養(yǎng)成的過程中要堅持。習慣的養(yǎng)成不是瞬間即成的，家長要做好持久訓練的準備，就拿最簡單的事情，每天寫完作業(yè)后要預習新課，這需要孩子每天堅持不斷地做才能在自己心里有這個預習的概念。有心理學家研究說過，初步養(yǎng)成一個習慣需要21天，形成一個穩(wěn)定的習慣需要90天，因此在要求孩子的同時，家長一定要有足夠的心理準備，切勿操之過急，以免孩子產(chǎn)生逆反心理。另外對于孩子每天的結(jié)果及時做出總結(jié)和建議。
第五點非常重要，一定要夸贊！大家都聽說過，好習慣是夸出來的，在孩子的成長過程中，他知道養(yǎng)成好習慣會得到他人的表揚和鼓勵，將來還會成為有責任有價值的人，他就會在習慣養(yǎng)成上有更大的積極性。所以對孩子及時的獎懲是很有必要的。孩子會在因為獎勵獲得快樂的感覺。
最后一點是要有良好的家庭氛圍和環(huán)境。比如說孩子學習的時候，家長不要在孩子面前嬉笑打鬧，不要做娛樂活動，更不能看電視看手機，如果在這種環(huán)境中去要求孩子集中注意力好好學習，大家捫心自問，可能嗎？孩子怎么能聽得進去呢？所以很多家長在教育孩子中出了問題以后總是反問孩子“你為什么變成了這樣？”其實問題在家長自身上，我們沒有為孩子樹立起一個好的習慣。
讀書是一種習慣
好啦，今天的養(yǎng)成教育分享就說這么多吧，希望對大家能有所幫助！也相信大家都能陪伴孩子在成長的路上遇見更好的自己！[比心][比心]加油?
