孩子天真爛漫，猶如一張白紙，可以學(xué)好，也可以學(xué)壞，在他的成長過程中不可避免地受到外界影響，養(yǎng)成不少壞習(xí)慣。
改掉壞習(xí)慣要趁早，打吧，楚楚可憐，自己還心疼；與他交朋友，沒有怕的人了轉(zhuǎn)身就忘記了。我選擇了兩手抓，兩手都要硬的方針，再加上我自己的思路：讓他感同身受，現(xiàn)在已經(jīng)還掉了好幾個孩子的小毛病啦。
兒子是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但這個學(xué)期他更活潑好動了，更皮了。
我被叫了家長，原來兒子在上音樂課時，和幾個同學(xué)大聲喧嘩，甚至放聲大笑，老師管不住，氣得哭著走了。班主任痛心疾首，她不愿這樣一個好孩子毀了，但她的話現(xiàn)在孩子們也不愿意聽了。
下午，我像往常一樣接兒子放學(xué)，什么都沒有說，他也一樣眉飛色舞地說著班上趣事。我們沒有回家，帶上他奶奶去了他最愛的【沙灘城堡】。他興奮地搭建著，兩個小時搭建了一座兩米長寬一米高的巨型城堡。他興奮地拉著我去參觀他的杰作，看著他高興的樣子，我狠了狠心，一腳踹塌了他的杰作。他憤怒地望著我，淚水汪汪，然后一頭扎進了他奶奶懷里哭得撕心裂肺。母親心疼地訓(xùn)斥著我，周圍的指責(zé)聲也多了起來，他哭得更來勁了。
良久，我望著還在哭的他問道：“你們音樂老師也哭了？”他瞬間停止了哭聲，不可思議地看著我，
“她為什么哭？”他驚恐地望著我，不敢出聲。
“走吧。”我們默默地回了家。
直到晚飯后，我打破了沉默?！爸滥銥槭裁纯迒?？”他點點頭。
“知道為什么毀了你的城堡嗎？”他思考了一會兒，再次點了點頭。
“知道老師為什么哭嗎？”他再次驚恐地望著我。
“知道該怎么做嗎？”他略帶激動地飛快地點了點頭。
我很高興，他是真懂了。
第二天，班主任高興的打電話給我：兒子剛到學(xué)校就向她和音樂老師道歉了，還是非常正式的鞠躬道歉，結(jié)果又把音樂老師弄哭了，是激動的。
天氣真好啊，嗯，就是這樣。
