家長(zhǎng)該怎么評(píng)價(jià)孩子（家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度）

家長(zhǎng)如何正確評(píng)價(jià)孩子

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？

“洋洋真棒”、”洋洋真聰明”，”哎呀，你怎么這么笨，這個(gè)都不會(huì)”……家長(zhǎng)不妨反思一下：自己是否經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)孩子，是否有意無(wú)意中說(shuō)出這些話。這樣的評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？

一、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的過(guò)程中存在的問(wèn)題

家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，是幼兒活動(dòng)的依據(jù)，是幼兒探索的動(dòng)力，是幼兒成長(zhǎng)的燈塔。但是，有些家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒時(shí)存在一些問(wèn)題，他們對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不但沒(méi)有促進(jìn)作用，反而限制了幼兒的發(fā)展。

1、”簡(jiǎn)單化”評(píng)價(jià)

“簡(jiǎn)單化”評(píng)價(jià)用通俗的話說(shuō)，就是簡(jiǎn)單地給孩子的行為貼”標(biāo)簽”。在現(xiàn)實(shí)生活中，被父母貼上了”聰明” 標(biāo)簽的孩子，會(huì)認(rèn)為自己天生就出色，而且這種優(yōu)勢(shì)不會(huì)消失，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)中盲目自滿，遇到困難總是想依靠那點(diǎn)”聰明”，而放棄了努力。因此，家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，不要隨意給孩子貼”標(biāo)簽”。對(duì)于在某些方面確實(shí)存在一些優(yōu)勢(shì)的孩子，在作出良好評(píng)價(jià)的同時(shí)，要提出更高的希望；對(duì)于暫時(shí)遇到問(wèn)題的孩子，要積極幫助孩子克服，千萬(wàn)不要對(duì)孩子作出”你真笨”之類的評(píng)價(jià)——這樣的評(píng)價(jià)會(huì)嚴(yán)重束縛孩子的手腳，成為他們一生都擺脫不了的”包袱”。

2、”隨意性”評(píng)價(jià)

孩子出現(xiàn)不足的時(shí)候，也是非常需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候。但是，家長(zhǎng)由于自身觀念、方法和性格等原因，在盛怒之下，”笨蛋、蠢貨、沒(méi)出息”等便從家長(zhǎng)的口中涌出。

3、”片面性”評(píng)價(jià)

現(xiàn)在很大一部分家長(zhǎng)，只注重考試分?jǐn)?shù)，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品質(zhì)等。其實(shí)這是本末倒置的做法，家長(zhǎng)應(yīng)注意避免。

二、家長(zhǎng)該怎樣評(píng)價(jià)孩子

孩子的成長(zhǎng)離不開老師和家長(zhǎng)的有效評(píng)價(jià)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的。在家庭教育中，家長(zhǎng)要注意評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，客觀公正地評(píng)價(jià)孩子，就能產(chǎn)生事半功倍的效果。

1、評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確

有這樣一句話”垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，同樣，即便是再優(yōu)秀的資源，如果放錯(cuò)了地方也就會(huì)成為垃圾。”有些家長(zhǎng)好高騖遠(yuǎn)，盲目給孩子定下”高標(biāo)準(zhǔn)”， 一旦孩子達(dá)不到家長(zhǎng)所規(guī)定的目標(biāo)，就馬上對(duì)孩子作出”低能”的評(píng)價(jià)，而不分析他所制訂的目標(biāo)是否超出了孩子的能力。結(jié)果使孩子在前進(jìn)的過(guò)程中”永遠(yuǎn)面臨失敗”，于是，資源也就成了廢物。所以，家長(zhǎng)要充分了解自己的孩子，然后為孩子確立一個(gè)可望而可及的目標(biāo)，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)孩子，幫助孩子成功。

2、評(píng)價(jià)要調(diào)動(dòng)積極性

生活中，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)馬上把這次錯(cuò)誤所造成的結(jié)果”擴(kuò)大化”：”你怎么老犯錯(cuò)誤，真是江山易改、本性難移。”——對(duì)孩子作出了”永遠(yuǎn)改不了”的消極評(píng)價(jià)。即便是孩子得到了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是”一盆冷水”：”你與班里第一名還差那么多呢，甭驕傲！”——依此類推，孩子即便得到了班級(jí)第一，家長(zhǎng)也會(huì)用”全年級(jí)”乃至”全市第一”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)尋找孩子的差距。這樣必然使孩子產(chǎn)生消極的心態(tài)：”我總是有那么多錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)克服不完”，最終使孩子逐步喪失自信，形成對(duì)自己的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)——我不如別人聰明，我這輩子真是完了。

相反在家長(zhǎng)的積極評(píng)價(jià)下，孩子必然產(chǎn)生積極的心態(tài)：我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足、我又改正了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我還能克服許多不足，我一定會(huì)成功。

3、評(píng)價(jià)時(shí)注意全面性

另有一些家長(zhǎng)經(jīng)常采用的評(píng)價(jià)形式是”表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)”，以為這樣能最大限度地發(fā)掘孩子的潛能。長(zhǎng)此以往，會(huì)使”好孩子”不能正確認(rèn)識(shí)自己，看不到在這些優(yōu)勢(shì)下掩蓋的弱點(diǎn)。當(dāng)出現(xiàn)不足時(shí)，為了獲得好的評(píng)價(jià)，他們首先想到的是用優(yōu)點(diǎn)掩蓋缺點(diǎn)，不能及時(shí)克服不足，最終在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。

4、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念

教育是一門科學(xué)，需要遵循規(guī)律，科學(xué)施教。當(dāng)一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，是需要不斷學(xué)習(xí)的。中國(guó)的家長(zhǎng)多是在擔(dān)任了”父母”這一角色之后，順理成章地”世襲”了”家長(zhǎng)”這一特殊身份，沒(méi)有家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，大多都是摸著石頭過(guò)河，難免會(huì)出現(xiàn)失誤。許多”問(wèn)題孩子”的背后，都有”問(wèn)題家庭教育”的影子?，F(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用不斷更新的知識(shí)和先進(jìn)理念，適應(yīng)孩子不同時(shí)期的成長(zhǎng)需要，給孩子營(yíng)造健康和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。

5、不要給孩子亂貼標(biāo)簽

美國(guó)心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為：”人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。”給一個(gè)孩子”貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向”標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。有些家長(zhǎng)容易感情用事，遇事不夠冷靜，在孩子犯錯(cuò)或?qū)W習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，往往會(huì)諷刺挖苦、口無(wú)遮攔、想啥說(shuō)啥，給孩子貼上一些負(fù)面標(biāo)簽，像”你真笨”，”越來(lái)越差了”等等。其實(shí)，越是在這樣的時(shí)候，孩子越需要來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

6、掌握火候巧妙”激將”

在激勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，性格開朗，活潑自信。但是，激勵(lì)要講究藝術(shù)性，要充分考慮到孩子的實(shí)際，把握好火候，因人而宜，有的放矢，否則會(huì)適得其反。對(duì)于性格倔強(qiáng)但有志氣的孩子，家長(zhǎng)和老師可以采用激將的方法，促使其更上一層樓；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自尊心較強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)不要輕易使用激將法，以免傷害孩子的自尊。

7、放大優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)

世上沒(méi)有十全十美的孩子，孩子身上存在缺點(diǎn)是極為正常的，家長(zhǎng)要正確看待孩子的缺點(diǎn)，給孩子進(jìn)步的信心與動(dòng)力。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：盯住孩子的缺點(diǎn)，不停地?cái)?shù)落、指責(zé)，只會(huì)使孩子的缺點(diǎn)越來(lái)越多；發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，會(huì)使孩子越來(lái)越自信，越來(lái)越懂事。在家庭教育中最忌諱的就是嘮叨，再好的話，聽過(guò)三遍都覺(jué)得膩味了，更何況是孩子呢。家長(zhǎng)頻繁地?cái)?shù)落孩子，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，這一點(diǎn)應(yīng)該引起年輕家長(zhǎng)的重視。

8、尊重孩子，不揭子短

尊重是教育的前提，也是孩子的需要，孩子雖小，同樣渴望被尊重。有些家長(zhǎng)不注重教育孩子的藝術(shù)性，說(shuō)話不分場(chǎng)合，想什么就說(shuō)什么，結(jié)果傷害了孩子的自尊，影響了孩子的個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)不要在人多的場(chǎng)合批評(píng)或指責(zé)孩子，更不要經(jīng)常對(duì)孩子做出負(fù)面評(píng)判，要多給孩子正面引導(dǎo)。即使是在自己家里，家長(zhǎng)也要注意評(píng)價(jià)的技巧，把孩子溶進(jìn)自己的世界中，時(shí)刻保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子的信心，給孩子留足面子。另外，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子所犯的一些小錯(cuò)誤糾纏不放，該裝糊涂的時(shí)候要假裝看不見，太”聰明”的家長(zhǎng)反而教育不好自己的孩子，有彈性的教育才是科學(xué)的教育。

9、關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步

合理的評(píng)價(jià)如春風(fēng)溫暖孩子，激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)要做孩子成長(zhǎng)路上的細(xì)心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，不要死盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要多關(guān)注孩子的身心發(fā)展，記住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)鼓勵(lì)。我們常說(shuō)，鞋子合不合適，只有腳知道。如果說(shuō)，盲目的橫向比較容易使孩子失去自信，找不到著力點(diǎn)，那么，自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比，就能從點(diǎn)滴的進(jìn)步中找到快樂(lè)，升華自信。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，那將是多么大的進(jìn)步啊。

三、要注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性

我們不難發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)不僅要求家長(zhǎng)對(duì)孩子以前的行為作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，更重要的是使作出的評(píng)價(jià)對(duì)孩子以后的生活具有指引功效和激勵(lì)作用。俗話說(shuō)得好”人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。任何一個(gè)家長(zhǎng)只能面對(duì)孩子現(xiàn)有的條件，力爭(zhēng)最好的結(jié)果。具體的做法就是不用長(zhǎng)處遮蓋短處，也不用僵化的眼光看待短處。每個(gè)孩子都有不足，但每個(gè)孩子都有能力克服自己的不足。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)如何正確評(píng)價(jià)孩子