家長該怎么評價孩子（家長對孩子的關(guān)注度）

家長如何正確評價孩子

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？

“洋洋真棒”、”洋洋真聰明”，”哎呀，你怎么這么笨，這個都不會”……家長不妨反思一下：自己是否經(jīng)常這樣評價孩子，是否有意無意中說出這些話。這樣的評價會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？

一、家長評價孩子的過程中存在的問題

家長對幼兒的評價，是幼兒活動的依據(jù)，是幼兒探索的動力，是幼兒成長的燈塔。但是，有些家長評價幼兒時存在一些問題，他們對幼兒的評價不但沒有促進作用，反而限制了幼兒的發(fā)展。

1、”簡單化”評價

“簡單化”評價用通俗的話說，就是簡單地給孩子的行為貼”標簽”。在現(xiàn)實生活中，被父母貼上了”聰明” 標簽的孩子，會認為自己天生就出色，而且這種優(yōu)勢不會消失，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)中盲目自滿，遇到困難總是想依靠那點”聰明”，而放棄了努力。因此，家長在評價孩子時，不要隨意給孩子貼”標簽”。對于在某些方面確實存在一些優(yōu)勢的孩子，在作出良好評價的同時，要提出更高的希望；對于暫時遇到問題的孩子，要積極幫助孩子克服，千萬不要對孩子作出”你真笨”之類的評價——這樣的評價會嚴重束縛孩子的手腳，成為他們一生都擺脫不了的”包袱”。

2、”隨意性”評價

孩子出現(xiàn)不足的時候，也是非常需要別人幫助的時候。但是，家長由于自身觀念、方法和性格等原因，在盛怒之下，”笨蛋、蠢貨、沒出息”等便從家長的口中涌出。

3、”片面性”評價

現(xiàn)在很大一部分家長，只注重考試分數(shù)，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品質(zhì)等。其實這是本末倒置的做法，家長應(yīng)注意避免。

二、家長該怎樣評價孩子

孩子的成長離不開老師和家長的有效評價，而家長對孩子的評價是通過語言表達的。在家庭教育中，家長要注意評價的藝術(shù)性，客觀公正地評價孩子，就能產(chǎn)生事半功倍的效果。

1、評價要準確

有這樣一句話”垃圾是放錯了地方的資源，同樣，即便是再優(yōu)秀的資源，如果放錯了地方也就會成為垃圾。”有些家長好高騖遠，盲目給孩子定下”高標準”， 一旦孩子達不到家長所規(guī)定的目標，就馬上對孩子作出”低能”的評價，而不分析他所制訂的目標是否超出了孩子的能力。結(jié)果使孩子在前進的過程中”永遠面臨失敗”，于是，資源也就成了廢物。所以，家長要充分了解自己的孩子，然后為孩子確立一個可望而可及的目標，并用這個標準去評價孩子，幫助孩子成功。

2、評價要調(diào)動積極性

生活中，孩子出現(xiàn)錯誤，家長馬上把這次錯誤所造成的結(jié)果”擴大化”：”你怎么老犯錯誤，真是江山易改、本性難移。”——對孩子作出了”永遠改不了”的消極評價。即便是孩子得到了一個不錯的分數(shù)，家長的評價也是”一盆冷水”：”你與班里第一名還差那么多呢，甭驕傲！”——依此類推，孩子即便得到了班級第一，家長也會用”全年級”乃至”全市第一”的標準來尋找孩子的差距。這樣必然使孩子產(chǎn)生消極的心態(tài)：”我總是有那么多錯誤，永遠克服不完”，最終使孩子逐步喪失自信，形成對自己的錯誤評價——我不如別人聰明，我這輩子真是完了。

相反在家長的積極評價下，孩子必然產(chǎn)生積極的心態(tài)：我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足、我又改正了自己的一個錯誤，我還能克服許多不足，我一定會成功。

3、評價時注意全面性

另有一些家長經(jīng)常采用的評價形式是”表揚、夸獎”，以為這樣能最大限度地發(fā)掘孩子的潛能。長此以往，會使”好孩子”不能正確認識自己，看不到在這些優(yōu)勢下掩蓋的弱點。當出現(xiàn)不足時，為了獲得好的評價，他們首先想到的是用優(yōu)點掩蓋缺點，不能及時克服不足，最終在競爭中失敗。

4、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念

教育是一門科學(xué)，需要遵循規(guī)律，科學(xué)施教。當一個稱職的家長，是需要不斷學(xué)習(xí)的。中國的家長多是在擔任了”父母”這一角色之后，順理成章地”世襲”了”家長”這一特殊身份，沒有家庭教育方面的經(jīng)驗儲備，大多都是摸著石頭過河，難免會出現(xiàn)失誤。許多”問題孩子”的背后，都有”問題家庭教育”的影子?，F(xiàn)代家長應(yīng)該學(xué)會主動學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用不斷更新的知識和先進理念，適應(yīng)孩子不同時期的成長需要，給孩子營造健康和諧的家庭成長環(huán)境。

5、不要給孩子亂貼標簽

美國心理學(xué)家貝科爾認為：”人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。”給一個孩子”貼標簽”的結(jié)果，往往是使其向”標簽”所喻示的方向發(fā)展。有些家長容易感情用事，遇事不夠冷靜，在孩子犯錯或?qū)W習(xí)成績不好的時候，往往會諷刺挖苦、口無遮攔、想啥說啥，給孩子貼上一些負面標簽，像”你真笨”，”越來越差了”等等。其實，越是在這樣的時候，孩子越需要來自家長的關(guān)懷和鼓勵。

6、掌握火候巧妙”激將”

在激勵中成長起來的孩子，性格開朗，活潑自信。但是，激勵要講究藝術(shù)性，要充分考慮到孩子的實際，把握好火候，因人而宜，有的放矢，否則會適得其反。對于性格倔強但有志氣的孩子，家長和老師可以采用激將的方法，促使其更上一層樓；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自尊心較強的孩子，家長不要輕易使用激將法，以免傷害孩子的自尊。

7、放大優(yōu)點，弱化缺點

世上沒有十全十美的孩子，孩子身上存在缺點是極為正常的，家長要正確看待孩子的缺點，給孩子進步的信心與動力。細心的家長會發(fā)現(xiàn)：盯住孩子的缺點，不停地數(shù)落、指責(zé)，只會使孩子的缺點越來越多；發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，及時肯定孩子取得的進步，會使孩子越來越自信，越來越懂事。在家庭教育中最忌諱的就是嘮叨，再好的話，聽過三遍都覺得膩味了，更何況是孩子呢。家長頻繁地數(shù)落孩子，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，這一點應(yīng)該引起年輕家長的重視。

8、尊重孩子，不揭子短

尊重是教育的前提，也是孩子的需要，孩子雖小，同樣渴望被尊重。有些家長不注重教育孩子的藝術(shù)性，說話不分場合，想什么就說什么，結(jié)果傷害了孩子的自尊，影響了孩子的個性發(fā)展。家長不要在人多的場合批評或指責(zé)孩子，更不要經(jīng)常對孩子做出負面評判，要多給孩子正面引導(dǎo)。即使是在自己家里，家長也要注意評價的技巧，把孩子溶進自己的世界中，時刻保護孩子的自尊，鼓勵孩子的信心，給孩子留足面子。另外，家長不要對孩子所犯的一些小錯誤糾纏不放，該裝糊涂的時候要假裝看不見，太”聰明”的家長反而教育不好自己的孩子，有彈性的教育才是科學(xué)的教育。

9、關(guān)注孩子的點滴進步

合理的評價如春風(fēng)溫暖孩子，激勵孩子。家長要做孩子成長路上的細心人，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，不要死盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，要多關(guān)注孩子的身心發(fā)展，記住孩子的點滴進步并及時鼓勵。我們常說，鞋子合不合適，只有腳知道。如果說，盲目的橫向比較容易使孩子失去自信，找不到著力點，那么，自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比，就能從點滴的進步中找到快樂，升華自信。每天進步一點點，長久地堅持下去，那將是多么大的進步啊。

三、要注意評價的發(fā)展性

我們不難發(fā)現(xiàn)，評價不僅要求家長對孩子以前的行為作出恰當?shù)脑u價，更重要的是使作出的評價對孩子以后的生活具有指引功效和激勵作用。俗話說得好”人無完人，金無足赤”。任何一個家長只能面對孩子現(xiàn)有的條件，力爭最好的結(jié)果。具體的做法就是不用長處遮蓋短處，也不用僵化的眼光看待短處。每個孩子都有不足，但每個孩子都有能力克服自己的不足。

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