山大附中奧體中路學(xué)校校長(zhǎng)（山大附小奧體中路學(xué)校）
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
良好的習(xí)慣在孩子成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)人之所以優(yōu)秀是因?yàn)橛袃?yōu)秀的習(xí)慣。在山大附中奧體中路學(xué)校，好習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目組是一支顏值與實(shí)力并存的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
于細(xì)微處見(jiàn)知著，于生活中知禮儀。在山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)引領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)老師們聚焦習(xí)慣養(yǎng)成教育校本化、創(chuàng)新化，她們用細(xì)心、愛(ài)心和不斷鉆研的探究精神，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。
這是一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)
開(kāi)展班主任微論壇、舉行好習(xí)慣養(yǎng)成比賽、制定科學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)……2017年，山大附中奧體中路學(xué)校成立好習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目組，團(tuán)隊(duì)11位女教師聚焦習(xí)慣養(yǎng)成校本化，開(kāi)展《小學(xué)生行為習(xí)慣》課題研究。
“我們是一個(gè)有思想、有進(jìn)取心、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?！弊鳛閳F(tuán)隊(duì)的“元老”，劉歡見(jiàn)證了團(tuán)隊(duì)從最初成立到慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程。她表示，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行探索、修正。在這方面，項(xiàng)目組的老師們都非常敬業(yè)，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
“如何保證課間走廊的衛(wèi)生和學(xué)生安全是不少老師關(guān)注的問(wèn)題?！眻F(tuán)隊(duì)成員馬琮琮說(shuō)，了解到這一情況，團(tuán)隊(duì)的老師們馬上行動(dòng)起來(lái)，對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行觀察、分析，并制定了解決方案。
“我們發(fā)現(xiàn)，很多在走廊上亂跑的學(xué)生都不太重視時(shí)間管理、行為規(guī)范，于是我們通過(guò)建立執(zhí)勤制度、開(kāi)展課間益智游戲等形式，改變了這一現(xiàn)狀?！瘪R琮琮說(shuō)，針對(duì)具體的執(zhí)行情況，項(xiàng)目組的老師們還會(huì)征求班主任的反饋意見(jiàn)，再做進(jìn)一步調(diào)整。
在探究學(xué)生遲到這一現(xiàn)象時(shí)，項(xiàng)目組的老師們整理分析了年齡段，時(shí)間段、季節(jié)、家校距離等多方因素，并制作了統(tǒng)計(jì)分析圖。從缺乏時(shí)間觀念、拖延問(wèn)題、低內(nèi)驅(qū)力等幾個(gè)原因入手，制定了一系列避免遲到的策略。
在山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)引領(lǐng)下，項(xiàng)目組的老師還從時(shí)間管理入手，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念?！斑@本手冊(cè)從學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始使用，里面不僅涵蓋了時(shí)間管理的目標(biāo)和記錄，還有二十一天好習(xí)慣養(yǎng)成打卡部分，增進(jìn)了家校間的交流，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！瘪R琮琮說(shuō)。
這是一個(gè)百花競(jìng)放的團(tuán)隊(duì)
“我們團(tuán)隊(duì)11名女教師有班主任、戲劇老師、低年級(jí)學(xué)段長(zhǎng)以及政教主任，每個(gè)人都有十八般武藝，是一個(gè)百花競(jìng)放的團(tuán)隊(duì)?！表?xiàng)目組組長(zhǎng)王翠翠介紹說(shuō)，團(tuán)隊(duì)里的每名老師都有自己擅長(zhǎng)的部分，比如，遲潔老師文字功底強(qiáng)、馬琮琮老師邏輯能力強(qiáng)、劉歡老師擅長(zhǎng)分析總結(jié)。
王翠翠說(shuō)，每周二下午，習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目組的老師們都會(huì)開(kāi)例會(huì)進(jìn)行課題研究，每個(gè)老師發(fā)揮自己的特色，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)雷厲風(fēng)行，工作很默契，并且能夠互相成就。
在團(tuán)隊(duì)中，不少老師都是班主任。她們選擇加入項(xiàng)目組的原因，都來(lái)自對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，希望通過(guò)自己的研究幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
“把學(xué)生好的習(xí)慣放大，多鼓勵(lì)，慢慢地學(xué)生就會(huì)找到自信?！睆慕?年，劉歡一直擔(dān)任班主任工作。她告訴記者，加入項(xiàng)目組之后，自己的班主任工作更加得心應(yīng)手，在學(xué)生管理方面更加有計(jì)劃性和科學(xué)性。
習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)家校溝通。利用中午碎片時(shí)間，劉歡采取了“微家訪”的方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻或面對(duì)面溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
這是一個(gè)共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)
“一開(kāi)始加入習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目組就是想要找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，給自己一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！弊鳛橐幻?5后”教師，來(lái)到學(xué)校后遲潔就加入了習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目組，從“小白”開(kāi)始到參與組內(nèi)的課程研究、活動(dòng)策劃，遲潔的綜合能力也在不斷提高。
帶一年級(jí)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的馬琮琮來(lái)幫助遲潔指導(dǎo)新生習(xí)慣培養(yǎng)，從口號(hào)、坐姿等微小細(xì)節(jié)入手，幫助遲潔迅速成長(zhǎng)。
“對(duì)待孩子要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)多了，缺點(diǎn)自然就少了。”作為項(xiàng)目組的初創(chuàng)人員之一，劉歡在班級(jí)管理和學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)上有著很多心得。為了幫助更多老師成長(zhǎng)，項(xiàng)目組研究探索出一套可以復(fù)制的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)模板，然后再共同研究開(kāi)展。
“我們會(huì)錄制微課，把微課分享給老師們，幫助老師的同時(shí)，也增加了和其他老師的互動(dòng)交流，根據(jù)老師們的反饋，項(xiàng)目組會(huì)再及時(shí)研究探討?！蓖醮浯浔硎荆谳敵隽?xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，也會(huì)及時(shí)檢驗(yàn)成果，復(fù)盤(pán)不足，以此形成工作的閉環(huán)。此外，項(xiàng)目組的老師也會(huì)給新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在細(xì)致與認(rèn)真中觀察、研究、培養(yǎng)學(xué)生的每一個(gè)好習(xí)慣，山大附中奧體中路學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目組的11名老師用有溫度、有智慧的教育舉措，為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航。
