學(xué)生用摩斯密碼作弊（小學(xué)生的摩斯密碼）
隨著科技的發(fā)展，人們的生活習(xí)慣在慢慢發(fā)生改變，尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，使之變得越來(lái)越便捷，對(duì)新一代學(xué)生的思維也有著一定的影響。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
接受新鮮事物，往往有時(shí)候?qū)W生會(huì)比家長(zhǎng)更快一些。他們的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)新鮮事物的敏感度家長(zhǎng)是趕不上的。所以家長(zhǎng)和學(xué)生在一些事物面前，想法和看法都大有不同，做事風(fēng)格也不一樣。
學(xué)生對(duì)很多東西的使用和理解跟家長(zhǎng)都是不一樣的，就比如一個(gè)很簡(jiǎn)單的笑臉，家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得就是一個(gè)禮貌性的微笑，而學(xué)生表達(dá)的卻是無(wú)話可說(shuō)的意思。學(xué)生之間相互交流，為了避免被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)聊天內(nèi)容，就用了一種特別的方式來(lái)保護(hù)。全程使用的是學(xué)生之間才懂的符號(hào)和亂碼。
學(xué)生和家長(zhǎng)的思想肯定是不一樣的，但學(xué)生之間是沒(méi)有距離感的。只是隨著學(xué)生的長(zhǎng)大，從小學(xué)到初中，學(xué)生的思想和處事風(fēng)格也變現(xiàn)的越來(lái)越有個(gè)性。不少學(xué)生就不想家長(zhǎng)干預(yù)同學(xué)之間的交流和溝通，就發(fā)明了連串的符號(hào)代碼來(lái)表達(dá)意思，這讓家長(zhǎng)和老師雙雙都皺起了眉頭。
每個(gè)家庭的教育理念不一樣，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子管理起來(lái)可能會(huì)稍加嚴(yán)格，不管是學(xué)習(xí)還是跟同學(xué)之間的接觸都會(huì)加以監(jiān)管。所以有些學(xué)生就變得敏感些，跟同學(xué)聊天就用了一些特別的方式。看看下面的聊天記錄，不管是數(shù)字還是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不管誰(shuí)看了都是一臉懵吧！看了旁邊的譯解之后，表示學(xué)生的腦洞真是大開呀！
符號(hào)可不是他們聊天記錄里的全部，對(duì)于表情的運(yùn)用，他們做的也是淋漓精致的。之所以運(yùn)用這些聊天方式，一來(lái)是覺(jué)得有意思，二來(lái)也是為了應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)管。看看里面的內(nèi)容，各種植物，動(dòng)物以及其他豐富多異的小表情，家長(zhǎng)看了就是想破腦袋也想不明白每一句所表達(dá)的意思吧！
對(duì)于使用這種方式來(lái)聊天的，普遍存在于初中生，此時(shí)他們的想法是充滿個(gè)性和獨(dú)立的。而有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理確實(shí)嚴(yán)格了些，畢竟學(xué)生也是需要一些私人空間的，所以家長(zhǎng)在查看學(xué)生聊天記錄的時(shí)候，應(yīng)該多想想，是不是應(yīng)該給學(xué)生一些應(yīng)有的自由。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育需要把握好一個(gè)度，過(guò)于嚴(yán)格肯定不行，容易讓孩子有逆反的心理，太松也不行，學(xué)生會(huì)變得不夠上進(jìn)，甚至養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。所以管理的時(shí)候要根據(jù)具體情況，需要嚴(yán)格的時(shí)候，要擺明態(tài)度，需要松手的時(shí)候，就給到他一定的發(fā)揮空間。孩子性格習(xí)慣和處事風(fēng)格的養(yǎng)成，家長(zhǎng)是有很多的責(zé)任的。
除了正面的教育，家長(zhǎng)的在任何時(shí)候的言談舉止都很關(guān)鍵。必須時(shí)刻是保持正面的積極的，如果自己的行為習(xí)慣都有一定的問(wèn)題，又如何教育孩子要做的如何好。
學(xué)生用這種方式聊天，確實(shí)是一種現(xiàn)象，但是也可以反映出一定的問(wèn)題。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理過(guò)于全面了，導(dǎo)致學(xué)生失去了很多應(yīng)有的自由，就連聊天都不管正大光明，就怕家長(zhǎng)有意見有想法。這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不利的，家長(zhǎng)更應(yīng)該給到他們正確的交友觀念，而不是直接監(jiān)管。
一些家長(zhǎng)之所以這么多，其實(shí)也是怕孩子因?yàn)橐恍┰蚨绊懙綄W(xué)習(xí)。畢竟初升高是比較關(guān)鍵的，能否上一個(gè)優(yōu)質(zhì)一點(diǎn)的高中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。
其實(shí)家長(zhǎng)是可以給到孩子一定的幫助的，首先家長(zhǎng)要讓孩子明確初升高的重要性，一個(gè)重點(diǎn)高中對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么。其次要給孩子樹立明確的目標(biāo)，那樣也能更加有動(dòng)力。
再為目標(biāo)努力的過(guò)程當(dāng)中，有表現(xiàn)好的時(shí)候，也有不好的時(shí)候。家長(zhǎng)就需要很好的看待了，不好不要呵斥，好也別過(guò)于夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)不佳應(yīng)該找原因多鼓勵(lì)，好的時(shí)候可以多激勵(lì)，甚至嘉獎(jiǎng)，同時(shí)后面不要放松，可以繼續(xù)保持繼續(xù)努力。
只要學(xué)生的注意力在學(xué)習(xí)生，其他一些該有的空間，家長(zhǎng)還要要給的。就比如學(xué)生日常的交友，同學(xué)之間的交流溝通，家長(zhǎng)需要多一點(diǎn)信任，不要連基本的隱私也剝奪了。
總結(jié)：家長(zhǎng)跟孩子之間的關(guān)系是很微妙的，有時(shí)候是親人，有時(shí)候也可以是朋友。所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子平時(shí)的教育和管理就應(yīng)該把握好一個(gè)度。不要太嚴(yán)也不能太松，多站在孩子的角度去看看他們的時(shí)間，體會(huì)一下他們?cè)谙胧裁矗?strong>這樣也能與孩子有更近的距離，所以跟孩子的有效溝通是少不了的。
