小學(xué)孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦(懶惰的孩子怎么教育)
對(duì)很多家長(zhǎng)來說,最頭疼的一件事,莫過于孩子學(xué)習(xí)惰性十足了。每天看到孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,百般的不情愿,有時(shí)家長(zhǎng)真一股火往腦門上頂。有些脾氣很暴躁的家長(zhǎng)因?yàn)槿滩蛔?,?huì)經(jīng)常批評(píng)或者打罵孩子,希望能改變孩子的狀態(tài),可總是絲毫不見起色。
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?
有時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)懷疑自己的孩子,是不是孩子壓根就是學(xué)習(xí)這塊料兒呢?甚至?xí)岩珊⒆邮遣皇侵巧逃袉栴}?其實(shí)你這些胡亂的猜測(cè)絲毫沒有依據(jù),問題并不是單純出現(xiàn)孩子身上,而是你的家庭整體氛圍與節(jié)奏,孩子的課外生活過于單調(diào),才讓孩子整天索然無趣,反饋在學(xué)習(xí)之中,就會(huì)看到孩子整天一付心不在焉的樣子。
那怎樣來改變孩子這種消極與懶散的生活狀態(tài)呢?今天我就從四方面進(jìn)行分析,并給你一些可行性操作方法,但是我丑話必須要說在前,家長(zhǎng)必須要盡可能真配合,否則,神仙也幫不上你喲。
一、家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子學(xué)習(xí),造成心理上的負(fù)強(qiáng)化,導(dǎo)致孩子反感學(xué)習(xí)。
我不知道家長(zhǎng)是否留意過,在你的家庭生活中,你們夫妻兩個(gè)人都把全部注意力放在孩子學(xué)習(xí)上面,對(duì)孩子心里想什么,需要什么,你們能給予什么,都沒有做過認(rèn)真的思考呢?從我的經(jīng)驗(yàn)來看,絕大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略關(guān)注孩子每天的生活感受和需求,才導(dǎo)致孩子想玩兒沒機(jī)會(huì),想開心和爸爸媽媽聊聊天,或者一起做有趣的事,可是你們沒有給孩子正面回應(yīng)。因此,才導(dǎo)致孩子每天放學(xué)回家直到睡覺,只剩下寫作業(yè)那一件事了。
1、負(fù)強(qiáng)化是一種麻醉劑,很容易讓孩子的活潑伶俐被扼殺。
家長(zhǎng)有必要清楚一個(gè)心理現(xiàn)象——情緒負(fù)強(qiáng)化效應(yīng),意思就是當(dāng)你每天強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事時(shí),用不了多久就會(huì)讓孩子養(yǎng)成條件反射。如你讓孩子放下玩具去寫作業(yè),孩子一聽到“寫作業(yè)”這三個(gè)字,情緒負(fù)面反應(yīng)立刻就會(huì)產(chǎn)生。如果家長(zhǎng)意識(shí)不到你的話已經(jīng)讓孩子產(chǎn)生很強(qiáng)的心理反感,并從心里抗拒去完成作業(yè),那就壞了,你每天都會(huì)如同給孩子打一針麻醉劑一般,孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生麻木的心理,與此同時(shí)孩子身上的活潑與伶俐勁就被扼殺了,然而很多家長(zhǎng)對(duì)此絲毫沒有察覺。試想,你每天處于一種惡性循環(huán)的生活狀態(tài)之中,你開心嗎?是不是感覺很壓抑?
2、家長(zhǎng)消極的家庭生活態(tài)度如病毒,讓孩子每天都在被感染。
在很多家庭里有一種常見現(xiàn)象,凡是孩子學(xué)習(xí)懶惰不堪的,大都如滾刀肉一樣,不怕你批評(píng),更不怕你責(zé)罰。再看家長(zhǎng)也常常是心態(tài)非常不好,仿佛孩子如他們的夢(mèng)魘一般。對(duì)家長(zhǎng)來說,只要看不到孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步,成績(jī)上不去,看到孩子就氣不打一處來。如果你這樣的心態(tài)不改變,你始終都會(huì)以一付消極的生活態(tài)度展示在孩子面前。這種消極態(tài)度如病毒,很容易傳染給孩子。而能治療這種病態(tài)心理的藥只有一種,那就是家長(zhǎng)必須要自己擁有良好的心態(tài),不拿孩子學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn),而是優(yōu)先關(guān)注孩子心理健康,讓孩子免于被病毒感染。
3、孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受不到樂趣,就會(huì)不斷反感或抗拒學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)懶惰越強(qiáng)的孩子,往往家庭生活越單調(diào),生活越單調(diào),越找不到可以讓他們大腦興趣起來的樂趣。對(duì)此,家長(zhǎng)必須要深刻地意識(shí)到。否則,你總是把注意力只放在孩子寫作業(yè)這件事上,極容易讓孩子一天到晚,在學(xué)校學(xué)習(xí),到家里還是學(xué)習(xí),周而復(fù)始的輪回,慢慢就讓孩子感覺生活極度枯燥。凡是玩不開心的孩子,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自然就缺少樂趣,就如同喝那苦藥湯一般。想想看,孩子孩子不會(huì)在被強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)中掙扎嗎?就如同孩子在幼兒期生病,你給寶寶喂藥時(shí),孩子又哭又鬧,那時(shí)你是不是感覺特別無助。而現(xiàn)在呢,你又陷入新一輪無助了,那就是你親手毀了孩子快樂的童年生活,讓孩子被關(guān)在單調(diào)的學(xué)習(xí)籠子里。
二、豐富孩子課外生活,讓其大腦興奮起來,避免進(jìn)入學(xué)習(xí)后出現(xiàn)精神萎靡。
我經(jīng)常觀察一些學(xué)習(xí)有惰性的孩子,發(fā)現(xiàn)他們不學(xué)習(xí)很精神,一進(jìn)入學(xué)習(xí)過程發(fā)蔫。孩子有這樣的表現(xiàn),實(shí)際上是大腦沒有興奮起來,盡管也不是很困,可就是提不起神來。但很多家長(zhǎng)根本不會(huì)關(guān)注這些,而是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,或者學(xué)習(xí)不用心。如此說,就是錯(cuò)怪孩子,那應(yīng)該怎么辦呢?
1、優(yōu)先保障孩子課外娛樂活動(dòng),讓孩子大腦興奮起來,有利于進(jìn)入寫作業(yè)過程。
聰明的家長(zhǎng)往往會(huì)優(yōu)先關(guān)注孩子的精神狀態(tài),因?yàn)樗麄兌贾篮⒆由狭艘惶鞂W(xué),應(yīng)該適當(dāng)安排課外休息和活動(dòng)。孩子不管是在室內(nèi)和爸爸或媽媽做游戲,還是在戶外和小伙伴一起玩?;顒?dòng),都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)疲憊的大腦得到最好的休息與調(diào)整。尤其是孩子在快樂的玩耍時(shí),會(huì)讓全身特別放松,心情格外開心,與此同時(shí),孩子的大腦會(huì)格外興奮,這便是孩子休息好的表現(xiàn)。因此,家長(zhǎng)必須要允許孩子放學(xué)后先玩耍,然后才能安排孩子吃飯和寫作業(yè)。事實(shí)上,家長(zhǎng)允許孩子放學(xué)后先完,就是為進(jìn)入寫作業(yè)前的準(zhǔn)備活動(dòng),你安排的越合理,孩子越喜歡你。
2、將課本知識(shí)融入到親子閱讀和親子游戲之中,進(jìn)行巧妙的復(fù)習(xí)與鞏固。
現(xiàn)在越來越的家長(zhǎng)有高學(xué)歷,但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象,那就是不會(huì)和孩子玩兒。即便玩兒也缺乏新意,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就會(huì)感覺爸爸或媽媽真沒趣,和他們?cè)谝黄穑稽c(diǎn)都不好玩兒。但是有些家長(zhǎng)卻截然相反,他們總是能換位思考,站在孩子的角度去審視孩子。當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考后,角度變了,心態(tài)也隨之發(fā)生了變化。只見他們開始擁了一顆童心,這不恰好能成為孩子最好的玩伴兒?jiǎn)??做孩子最信任的玩伴,一起做親子閱讀,一起做親子游戲。如果再來點(diǎn)高級(jí)的陪伴,那就不妨把孩子學(xué)過的一些課本知識(shí)融入到游戲之中,這便是寓教于樂。
3、教孩子學(xué)習(xí)做飯是最好的精神調(diào)劑,會(huì)做飯的孩子一般成績(jī)都很棒。
我曾經(jīng)做過一項(xiàng)試驗(yàn),即讓四五年級(jí)的孩子放學(xué)到家后,協(xié)助媽媽做飯。針對(duì)做飯這件事,提出明確目標(biāo),讓家長(zhǎng)和孩子相互協(xié)商任務(wù)分工,家長(zhǎng)當(dāng)好廚房的老師,手把手教孩子基本功。通過兩個(gè)月的“我來當(dāng)大廚”活動(dòng)開展,再對(duì)比這兩個(gè)月內(nèi)孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),結(jié)果讓人非常吃驚,那就是原來生活懶散的孩子,進(jìn)入廚房后會(huì)秩序感越來越好,有模有樣地當(dāng)起了小廚師。與此同時(shí),在學(xué)習(xí)方面,由于有了生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)合理安排寫作業(yè)的流程,并不斷去優(yōu)化流程,在寫作業(yè)效率方面明顯提升,單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)皆有很大的進(jìn)步,甚至個(gè)別孩子還考了滿分。
三、家長(zhǎng)與孩子生活節(jié)奏同步,以節(jié)奏帶動(dòng)孩子,增強(qiáng)孩子時(shí)間緊迫感。
縱觀很孩子在家里特別懶惰的孩子,都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是除了寫作業(yè)之外,其他時(shí)間都在盲然不知所從,有時(shí)你會(huì)聽孩子說:“媽媽,我好無聊,我該做點(diǎn)啥呢?”哪怕此時(shí)有作業(yè)任務(wù)沒有完成,孩子也不愿意單獨(dú)一個(gè)人去做。這些現(xiàn)象說明孩子的生活節(jié)奏和秩序很混亂,需要家長(zhǎng)在這方面多下功夫,具體做法如下。
1、家長(zhǎng)和孩子生活與學(xué)習(xí)的目標(biāo)保持同步,讓孩子多一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
這些年在我的家里,我始終把和孩子的生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)保持同步當(dāng)作大事來抓,因?yàn)槲曳浅G宄@種節(jié)奏感恰是好習(xí)慣保持的過程。當(dāng)時(shí)間長(zhǎng)了后,慣性會(huì)讓這種節(jié)奏保持的很好,我和孩子彼此都心里特別舒服。如果哪一天突然彼此都感覺不舒服,檢查最近幾天的生活節(jié)奏,肯定發(fā)生了變化。這時(shí),我會(huì)和孩子分析原因,提出看誰能以最快的速度還原以前的生活節(jié)奏。當(dāng)孩子接受我了的挑戰(zhàn)后,實(shí)際上我就變成了他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。細(xì)想起來,這種目標(biāo)同步隨著孩子年齡不增長(zhǎng),年級(jí)的增高,最后會(huì)讓孩子越發(fā)獨(dú)立自主,而我則越來越省心。
2、讓孩子來評(píng)價(jià)爸爸媽媽表現(xiàn),從他們身上發(fā)現(xiàn)懶惰,并監(jiān)督其改正。
很多家長(zhǎng)常常有思維定勢(shì)的現(xiàn)象,即當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子越來越懶惰時(shí),你會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的態(tài)度。有時(shí)會(huì)埋怨孩子懶惰,有時(shí)會(huì)責(zé)怪孩子讓大人操心,有時(shí)甚至?xí)R孩子,試圖去改變孩子那種懶惰的狀態(tài)。但是你這樣做恰不起作用,最好能讓逆向思維來解決問題,比如我突然發(fā)現(xiàn)孩子最近變的懶散了,我會(huì)把他身上的問題往我身上說。在和孩子聊天的過程中,我就把自己一項(xiàng)項(xiàng)懶散不堪的行為表現(xiàn)列出來,讓孩子看看是否喜歡我這種“懶散”,孩子當(dāng)然說不喜歡了,于是我就請(qǐng)孩子來監(jiān)督我改正。在這個(gè)過程里孩子自覺地就改正了不良習(xí)慣,因?yàn)樗挥凶龊昧?,才能在監(jiān)督我的過程中有說服力。
3、經(jīng)??隙ㄅc表揚(yáng)孩子的努力,對(duì)孩子心懷感恩并說出來,增強(qiáng)孩子家庭責(zé)任感。
人都有一種消極的慣性,當(dāng)被幾次批評(píng)后,就會(huì)內(nèi)心產(chǎn)生沮喪感,甚至有時(shí)會(huì)懷疑自己能力很差。當(dāng)長(zhǎng)期被批評(píng)后,會(huì)產(chǎn)生心理頹廢感,更加容易自我否定,既而會(huì)出現(xiàn)消沉現(xiàn)象。其實(shí)很多家長(zhǎng)何嘗不是這樣在對(duì)待你的孩子呢?你經(jīng)常批評(píng)孩子,你認(rèn)為自己是在負(fù)責(zé),事實(shí)上你是在傷害孩子的自尊心和上進(jìn)心。因此,我建議改變做法,把?!芭u(píng)”變?yōu)槌!氨頁P(yáng)”,只要發(fā)現(xiàn)孩子做的好的事,就借事夸人,再孩子是不是美滋滋的?時(shí)間長(zhǎng)了后,孩子的生活態(tài)度就會(huì)發(fā)生明顯改觀。這時(shí)你再感激孩子的變化帶給你的快樂生活,則會(huì)讓孩子家庭責(zé)任感增強(qiáng)。
四、成為孩子學(xué)習(xí)的好伙伴,多向孩子請(qǐng)教,讓孩子學(xué)會(huì)和父母分享學(xué)習(xí)點(diǎn)滴。
當(dāng)孩子的生活態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的變化后,家長(zhǎng)再把目光重點(diǎn)轉(zhuǎn)到孩子的學(xué)習(xí)之中,此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不再像原來那樣推一推,動(dòng)一動(dòng),不推就不動(dòng)了。但是這也僅是培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度開始,還有一些具體的工作要做,需要家長(zhǎng)繼續(xù)加油喲。
1、在做親子游戲中向孩子學(xué)習(xí),增強(qiáng)孩子樂于當(dāng)小老師的興趣。
我在陪伴兒子的十多年里,我最喜歡干的一件事,就是經(jīng)常參與孩子的個(gè)人游戲,或集體游戲之中。孩子平時(shí)不管做什么游戲,我都會(huì)向他請(qǐng)教,讓他當(dāng)我的小老師,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,游戲技巧,怎樣才能從游戲競(jìng)賽中獲得勝利。再看孩子,常常樂意做我的小老師。在他教我怎樣玩游戲的過程中,就很自然地鍛煉了他的表達(dá)能力,遵守規(guī)則的意識(shí),還有時(shí)間管理意識(shí)。其實(shí),很多家長(zhǎng)恰缺少這方面的意識(shí),你總是不能融入到孩子的生活中去,又如何提高孩子的基本學(xué)習(xí)素養(yǎng)呢。
2、與孩子探討比賽規(guī)則,延伸引導(dǎo)到孩子的學(xué)習(xí)之中,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
可能有些家長(zhǎng)對(duì)參與孩子的游戲不以為然,其實(shí)這里有很多學(xué)問,如與孩子探討游戲競(jìng)賽的規(guī)則,慢慢我就延伸到學(xué)習(xí)中的解題思維,通過對(duì)比引導(dǎo)讓孩子清楚,游戲中你可以爭(zhēng)分奪秒,為什么不把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去呢。你越是愛動(dòng)腦筋想辦法,越是掌握技巧去學(xué)習(xí),反而用時(shí)越少,正確率越高,那么你和同學(xué)們?nèi)ケ?,你就?huì)獲得學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),有了巨大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),當(dāng)然獲得好成績(jī)就很輕松嘍。對(duì)于孩子來說,其實(shí)特別愿意聽爸爸或媽媽聊這些話題,因?yàn)檫@不是說教,而是借助游戲活動(dòng)來做的對(duì)比,有深刻的生活體驗(yàn),自然容易深刻理解,就這樣,孩子在學(xué)業(yè)上的上進(jìn)心就慢慢被激發(fā)出來,以往消極的學(xué)習(xí)態(tài)度隨之發(fā)生了變化。
3、平時(shí)與孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法,用巧學(xué)來提高學(xué)習(xí)效率,鼓勵(lì)應(yīng)用在學(xué)習(xí)之中。
良好的親子關(guān)系,會(huì)讓孩子格外信服父母,對(duì)于這點(diǎn)家長(zhǎng)無需懷疑。通過前面我講了那么多,我相信你一定能感受到孩子內(nèi)心真正的需求。而現(xiàn)在則到了和孩子一起來總結(jié)學(xué)習(xí)方法的時(shí)刻,因?yàn)楹屯鎯阂粯?,既然玩能玩出花樣,找到?guī)律,學(xué)習(xí)也一樣。那么,家長(zhǎng)請(qǐng)不妨犧牲點(diǎn)你的業(yè)余時(shí)間,和孩子一起來總結(jié)學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律,這些恰能讓孩子輕松學(xué)習(xí)的根本。在這方面我感觸特別深,我在和孩子一起走了兒童期,又一起度過了青春期,我們經(jīng)常做學(xué)習(xí)方法的探討,孩子幾乎像對(duì)待玩兒一樣,就輕松搞定了學(xué)習(xí)。
結(jié)束語:懶惰對(duì)于每個(gè)人來說都會(huì)有,只是我們每個(gè)人戰(zhàn)勝懶惰的欲望強(qiáng)與不強(qiáng)的問題。凡是上進(jìn)心強(qiáng),目標(biāo)感強(qiáng)的人,往往會(huì)成為戰(zhàn)勝懶惰的強(qiáng)者。通過本篇文章,我相信家長(zhǎng)朋友們會(huì)進(jìn)行對(duì)比思考,發(fā)現(xiàn)你以往在教育和陪伴孩子的過程中,你都忽略了那些內(nèi)容。如果你真想讓孩子從懶惰的生活中走出來,那就首先成為一個(gè)積極生活態(tài)度的人吧,因?yàn)槟闶呛⒆拥膶?dǎo)航員,你不要指望孩子自已能戰(zhàn)勝懶惰。你是否有勇氣戰(zhàn)勝自己呢?不妨問問自己的心吧。