每個季節(jié)出生的孩子有什么不同（不同月份出生的孩子）
生辰八字、星座等，我們都知道是“日常迷信系列”，沒有科學(xué)依據(jù)。那不同月份、不同季節(jié)出生的孩子，有沒有區(qū)別呢？科學(xué)家們還真做了不少研究。出生季節(jié)不同，孩子的生長、健康、性格、智商等各方面還真發(fā)現(xiàn)了一些差異。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
01 出生季節(jié)不同，有哪些不同？
一、身高
2015年的一項研究[1]分析了來自英國生物樣本庫（UK Biobank）的約45萬人數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)相比春天、秋天、冬天出生，夏天（6-8月）出生的，平均出生體重更重，青春期開始年齡更晚、成年后身高更高。
但是2016年的一項印度尼西亞研究指出，出生月份與成年后的身高沒有統(tǒng)計學(xué)意義上的顯著差別。不過，在6-9月出生的男性會比其他月份出生的男性矮2.3毫米；6-9月份出生的女性會比其他月份出生的女性矮2.6毫米。其實，這些差別都是非常細微的。
二、食物過敏、濕疹、哮喘風(fēng)險
2020年發(fā)表的一項日本研究[2]發(fā)現(xiàn)，相比其他季節(jié)，夏天（6-8月）出生的孩子得濕疹的風(fēng)險更低。
澳大利亞有一項研究[3]發(fā)現(xiàn)，相比春季和夏季，秋季和冬季出生的孩子有更高的食物過敏的風(fēng)險。2010年美國的一項研究[4]也有類似的發(fā)現(xiàn)，秋季和冬季出生的孩子更容易出現(xiàn)食物過敏。
另外，秋天出生的孩子哮喘似乎更普遍[5]。研究人員認為這可能與秋天出生后便進入冬季，寶寶頭幾個月在室內(nèi)時間久，暴露于塵螨等過敏原多，從而導(dǎo)致哮喘的風(fēng)險增加[5]。
三、情緒、心理、性格
相比冬季出生的孩子，春季和夏季出生的人可能更容易出現(xiàn)季節(jié)性抑郁癥[6，7]。另外，2014年報告的一項研究發(fā)現(xiàn)，相比冬季出生的人，夏天出生的人更出現(xiàn)‘環(huán)性氣質(zhì)’，也就是情緒波動大、悲傷和高興之間變化頻繁的一種性格特質(zhì)。而冬季出生的人，更不容易脾氣暴躁。而秋季出生的人，比冬季出生的人更不容易有抑郁情緒。
四、智商、學(xué)習(xí)表現(xiàn)
2017年發(fā)布的一項研究[8]分析了6034名6歲兒童數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)相比夏天出生的孩子，春季出生孩子的非言語性智商值稍低；但是，在控制了其他因素之后，比如母親智商等，這個差別就明顯減少。因此，這樣研究人員認為雖然發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)出生的孩子智商測試結(jié)果有差別，但是這個差距不認為有實際的臨床意義。
另外，也有很多研究發(fā)現(xiàn)出生季節(jié)與孩子的學(xué)習(xí)成績有關(guān)。比如，英國有研究發(fā)現(xiàn)秋季、冬季出生的孩子，在小學(xué)的成績往往會更好一些。
不過，也有其他研究[9]指出，因出生季節(jié)原因而導(dǎo)致的孩子智力區(qū)別或?qū)W習(xí)成績區(qū)別是很小的；孩子的智力和學(xué)習(xí)成績差別很大程度上是由于學(xué)校的入學(xué)年齡規(guī)定，以及相比同班同學(xué)的年齡差別有關(guān)。比如，學(xué)校規(guī)定9月份入學(xué)，那8月出生的和9月出生的孩子，可能會有差不多一年的年齡差距，但卻在同一個班級里上課。
因此，一般隨著年齡增加，秋冬季出生孩子的學(xué)習(xí)“優(yōu)勢”也就沒那么明顯了。
02 為什么會有這些不同？
對于這個問題，目前科學(xué)界還沒有明確的答案，因此現(xiàn)在還有很多關(guān)于出生季節(jié)的科學(xué)研究。不過，出生季節(jié)不同與孩子的健康、心理、智商等的關(guān)系，可能原因包括：
季節(jié)不同，媽媽們在孕期的營養(yǎng)攝入可能不同，從而導(dǎo)致不同季節(jié)出生的孩子有不同；季節(jié)不同，孕期紫外線暴露不同，維生素D水平不同，也可能導(dǎo)致孩子出生后續(xù)的健康、生長情況有差別。
當(dāng)然，這些只是基于目前科學(xué)研究的一些推論和理解，而不是確切答案。
以上這些只是作為大家的興趣閱讀，對前沿的一些科學(xué)研究有所了解。其實這些發(fā)現(xiàn)都是基于單個的研究，有的研究樣本量比較大，而有的研究樣本量比較小，且基本都是觀察性的研究，所以以上信息不能直接理解為結(jié)論或定論。
其實，孩子的健康、生長、情緒、心理、行為、智商、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，更多與基因遺傳、家庭環(huán)境、以及后天教育等有關(guān)。
養(yǎng)孩子過程中，我們最重要是把精力放在可改變的因素上，改變更多可改變的因素，讓孩子更健康、更快樂地成長。而對于那些無法改變的，其實沒必要過于糾結(jié)，畢竟糾結(jié)也沒有用。
為孩子提供健康均衡飲食、保證每天運動時間、充足睡眠、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺得是最根本的，無論任何情況都受用的育兒黃金法則。而對家長來講，保持積極心態(tài)和合理預(yù)期、遠離育兒焦慮，很重要。
