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小孩剛學寫字怎么引導(6歲兒童學寫字從什么學起)

小孩剛學寫字怎么引導(6歲兒童學寫字從什么學起)

 

孩子學習?對于所有的家長來,最關(guān)心就是孩子的學習,對吧?如何幫孩子提升學習成績呢?影響孩子學習成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié),影響孩子學習的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?

孩子今年幼兒園畢業(yè)了,下學期就該上一年級了。在班級群里,一些家長就開始討論暑假時期給孩子報書寫班的事情,討論得熱鬧至極。

一些家長認為,讓孩子提前練習寫字,做好幼小銜接,這樣上小學以后,對寫字就更得心應(yīng)手,寫作業(yè)的速度也更快一些。另一些家長卻認為,孩子連字都不認識,哪會寫?練了也是白練。

 

寫字需要提前練嗎?

帶著這個問題,我專門去咨詢了一些老師朋友,他們說練習肯定是需要的,但是,在幼小銜接階段,具體練什么是有講究的。這個階段,報不報班不是關(guān)鍵,關(guān)鍵的是,家長要知道讓孩子練習寫字的核心是什么。這個核心主要有3個方面,比起盲目地報書寫班,如果家長能掌握這3個核心,孩子寫字這件事就簡單了,也會達到事半功倍的效果。

6歲孩子練寫字,掌握這3點才是幼小銜接的關(guān)鍵,比報書寫班更有用

注重孩子的“前書寫”階段

孩子在進入小學、開始學習正式書寫之前,都會有一個“前書寫”階段。簡單來說,在這一階段,孩子根據(jù)在環(huán)境中學到的知識,通過涂鴉、圖畫、像字而非字的符號等方式來表達文字。

其實,這一時期的重點,并非要求孩子寫出多么正確的、規(guī)范的漢字,而是鼓勵孩子在寫寫畫畫的過程中,掌握正確的姿勢,如正確的坐姿和握筆姿勢。不要小看這些舉動,這都是在為他以后的學習和書寫打好基礎(chǔ)。

 

此外,在孩子6-7歲之前,也就是進入非正式書寫之前,大部分孩子還會經(jīng)歷一個書寫的“鏡像階段”。最突出的表現(xiàn)就是,經(jīng)常把字寫反,左右不分。

我家孩子最近就處于這種階段,在學校里老師有教簡單的字母,她就容易把“b”寫成“d”。

如果遇到孩子的這種情況,家長先別著急上火,也別去批評責怪孩子。這主要是因為孩子的大腦發(fā)育還不夠完善,還不能很好地區(qū)分向左和向右的符號。

 

但隨著年齡的增長,這種情況一般不會再出現(xiàn)。如果孩子在

8歲以后,還經(jīng)常寫反字,家長就需要帶孩子去檢查一下是否有書寫方面的障礙。

6歲孩子練寫字,掌握這3點才是幼小銜接的關(guān)鍵,比報書寫班更有用

先掌握控筆和運筆的能力,才是關(guān)鍵

孩子上小學后,就意味著進入“正兒八經(jīng)”的學習生涯了。與上幼兒園相比,是一個里程碑式的跨越。首先一點,比在幼兒園寫的字更多,如果孩子一筆一劃寫得慢,就很影響寫作業(yè)速度,也很容易讓孩子失去耐心。

要想孩子字寫得好、寫得快,控筆和運筆的能力就是關(guān)鍵。在這個暑假,就可以讓孩子多鍛煉手指和手腕的力量。畢竟孩子的手指和手腕有力量了,可以更精確地控制筆的走向,寫字輕松又美觀。

6歲孩子練寫字,掌握這3點才是幼小銜接的關(guān)鍵,比報書寫班更有用

因此,這個階段,孩子需要提前練習的重點是控筆和運筆。

我總結(jié)了幾個具體的鍛煉方法,也是我家孩子經(jīng)常玩的游戲,建議家長們可以一起學起來。

  • 使用筷子夾彈珠或豆子

我們在使用筷子時,可以牽動人體30多個關(guān)節(jié)和 10多條肌肉,屬于很好的手指精細動作鍛煉。平時多讓孩子用筷子吃飯,少用勺子。還可以用筷子玩游戲,比如跟孩子一起玩筷子夾豆子或者彈珠的游戲。

  • “連點成線”游戲

2歲+,可以玩連點成線的游戲,能很好地鍛煉孩子控制手腕的力量。

6歲孩子練寫字,掌握這3點才是幼小銜接的關(guān)鍵,比報書寫班更有用

  • “走迷宮“游戲”

3歲+,可以玩“走迷宮”游戲,一方面增加了難度,另一方面對孩子來說也更有趣味性。

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  • “畫圖形”游戲

4、5歲開始可以引入畫圖形游戲,由易到難鍛煉孩子的手腕力量。

6歲孩子練寫字,掌握這3點才是幼小銜接的關(guān)鍵,比報書寫班更有用

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教孩子養(yǎng)成“觀察字”的習慣

我觀察過一些上小學后,字寫得不好的孩子,不是字超出格,就是字的結(jié)構(gòu)比例不對。這其實就是孩子沒有學會好好觀察字導致的。

因此,在孩子剛開始學習書寫的階段,就要教孩子養(yǎng)成在寫之前要先觀察的習慣。先把字分解成多種筆畫,比如,這個字是左右結(jié)構(gòu),還是上下結(jié)構(gòu);左邊的一撇是怎么寫的,右邊的豎鉤是到什么位置。

6歲孩子練寫字,掌握這3點才是幼小銜接的關(guān)鍵,比報書寫班更有用

這樣,孩子不僅“認識”了字,還了解了字的結(jié)構(gòu),自己在寫的時候,腦海里就更有概念,就能更好地模仿“復制”出一樣的字。

  • 可以跟孩子玩漢字“捉迷藏”游戲。

在一張白紙上,一行一行地寫出50個“跑”字,然后中間穿插幾個“跳”字,然后讓孩子把“跳”字找出來。通過這種尋找,孩子會更加仔細觀察字形,下次遇到相似的字,會大大提高識別力。

咱們漢字很多,相似字也很多,當然這個“捉迷藏”的游戲可以變換很多字,也可以變換更多玩法,如增加計時,增加難度。孩子在玩中學,既感受到了樂趣,又能輕松學到知識。

寫在最后

過早讓孩子進入正式書寫的階段,對孩子來說未必是一件好事。在幼小銜接這個階段,父母應(yīng)多鼓勵孩子隨意寫寫畫畫,對書寫產(chǎn)生興趣,畢竟,興趣才是最好的老師。

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